昨天从市心理卫生协会获悉，22%的北京小学生有各类心理问题。这一比例比上世纪九十年代初上升了7个百分点。对此郭老师呼吁：不要把成绩作为评判孩子优劣的唯一标准，家长、学校和社会更应该注重孩子的心理成长。
最近小学生调查表明，22%的孩子有各类心理问题。其中，有焦虑障碍的儿童占18%，抑郁情绪10%，多动症9%，品行问题5%。不少有焦虑障碍的儿童伴有抑郁情绪或多动症，同样，品行问题也存在于有焦虑障碍、抑郁情绪的儿童中。
同时，与全国一样，我市儿童、青少年心理疾病发病率也持续上升。1993年，全国23个城市的儿童、青少年心理疾病发病率为16.7%，近年来上升至20%。我市的这一发病率在1995年为15%。
心理问题成因分析
与上世纪七八十年代出生的人相比，90后青少年多数为独生子女。近年来孩子心理问题多发，与应试教育、独生子女受到过度关注等密切相关。
首先，在应试教育体制下，学校重视升学率，家长重视学习成绩，把学习成绩作为评判孩子优劣的标准。这种教育风气对孩子造成巨大压力。
现在，来咨询的孩子年龄越来越小。考季来临前和升学、择校后是两大高峰。年龄小的，甚至还在上幼儿园小班的孩子出现抽动症，总是不自主地眨眼或不分场合地发出怪声等，这是家长过分严厉的填鸭式教育引发的恶果。年龄大些的孩子则会出现考前烦躁不安、失眠和各种焦虑。还有不少孩子升学后，发现自己不再是佼佼者，经过努力仍达不到父母或自身的要求后，出现悲观念头，甚至厌世轻生。
其次，在4-2-1家庭模式下，独生子女成为整个家庭的重点，90后孩子得到太多的关注与宠爱。很多父母包办孩子的生活，过度满足孩子的物质需求，祖辈与父母在家庭教育上的不一致，久而久之形成孩子自私的性格，甚至品格上的偏差。
专家呼吁：注意孩子的心理养护
需要引起足够重视的是，心理疾病的危害程度绝不低于躯体疾病。在全球疾病负担排名中，抑郁症排在第3位，仅次于心血管病和肿瘤。心理问题也会给孩子的一生带来痛苦。在青少年犯罪的背后或多或少有心理问题存在。
郭老师说，就像奥运金牌数不能衡量民众身体素质一样，学习成绩也不能成为评判孩子优劣的唯一标准。家庭教育要做到不拔苗助长、不过分溺爱，注重孩子的心理养护。
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