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郭老师：

您好!我的孩子今年上高三了，每到周末他都会出去与别的同学玩耍，完全不像一个高三学生的样子。我经常听单位上的同事说，他们的孩子每天晚上学到几点点几点，而我的孩子也就周日学一个上午，而下午却把时间在游玩中浪费了。对此我非常着急，我说他的时候他非常不乐意，也不听话，您看我该怎样教育孩子?

这位朋友：

您好!从你所说的情况来看，首先我认为你的孩子应该是属于努力学习一类的孩子，同时也是属于可以积极进行自我调节的孩子。这是因为作为高三的在校生，周一至周六都在学校按照各学科老师的相关部署在学习，从他周日学习半天的情况来看，他是属于能够认真执行老师的安排及要求的孩子，也就是说他的学习效果应该是不错的;他利用周日下午的时间“出去与别的同学玩耍”，说白了就是利用积极的方式在为自己进行身心调节，进而为下一周的学习创造良好的身心条件。对于这样的孩子我们做父母的完全没有必要过于严格要求，而应该对孩子进行自我身心调节的行为给予积极的支持和鼓励，否则，如果对孩子自己调节身心的行为进行剥夺，一方面会引起孩子的反感，另一方面会使孩子陷入情绪紊乱之中而影响下一周的进一步学习，这叫“得不偿失”。

其次，你说“经常听单位上的同事说，他们的孩子每天晚上学到几点点几点，而我的孩子也就周日学一个上午，而下午却把时间在游玩中浪费了。对此我非常着急，我说他的时候他非常不乐意，也不听话”，在此我要说的是每一个孩子都有自己的学习计划和方式方法，你的孩子很可能有属于他自己的一套有效的学习方式和方法，所以父母所要做的是不要去管别人的孩子在看什么书、做什么题、学习到了几点、成绩考到了什么位置，也不要总是向孩子灌输和推荐太多的参考资料和高考内容等等，要让孩子保持自我、把握自己，按自己的目标走。这是因为每个人的需要不同、目标不同，进步发展的曲线也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情况，所以让孩子保持自我才是非常重要的。

再次，要经常看到孩子的努力和进步，发现孩子在学习和生活上有进步和闪光点的时候，要不失时机地给予表扬和夸奖，这样一方面可以让孩子有成就感而越来越主动地加强学习，另一方面通过我们的良性心理暗示更进一步激发孩子向上追求的自信心。

最后，平时多关注孩子并和孩子平等聊天，让孩子感觉父母是关注、关怀、支持、鼓励和尊重他的，这样就会使孩子有被重视、被关爱、被支持的心理满足，这样他就会以积极的心理和行为投入到文化课程的学习之中去的。

以上是一些个人意见和建议，你的朋友青少年心理咨询师敬请你批评参考。

 

 

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