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明月：郭老师您好!孩子上三年级，学习兴趣不大，作业不用心，同样的错误会连续犯。急了会吵她，母女关系紧张。家教知识也看过不少，却不太对症，我该怎么办?
青少年心理咨询师：除了学习学校的课程之外，您的孩子最喜欢干什么呢?您对孩子最喜欢做的事情采取了怎样的对待呢?
如果你对孩子最喜欢做的事情采取欣赏、和表扬的态度，然后指导孩子要想把最喜欢做的事情做得更好，那么就需要查字典、查工具书，这样才能把其最喜欢做的事情做得更好，这在无形之中就引导了孩子去读书了，孩子一旦对读书产生了浓厚的兴趣，就会燃起求知的欲望。所以在任何时候我们都要注意把孩子的兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。
你说“学习兴趣不大，作业不用心，同样的错误会连续犯”在这里就需要我们知道孩子的学习兴趣是从哪里来的。首先人的本质是喜欢快乐的，你们给孩子在学习的过程中创造过快乐的条件吗?比如竞争性的游戏、比如某一个闪光点的及时表扬等等，这就是我们常说的“学中玩，玩中学”。我常听家长对孩子所说的一句话就是“学习不好就别想玩”，这等于把学习和玩对立起来，孩子失去了玩的快乐，你说他对学习还有兴趣吗?
在孩子没有上学之前，我们经常对孩子爱抚、欣赏和表扬，孩子在生活中的某些小事儿的表现，父母经常会说孩子聪明、优秀、可爱等等，孩子上学之后，孩子成绩差了、作业写得少了父母就会板着脸训自己、打自己，学习已经成为父母爱自己的先决条件，学习剥夺了父母对自己以往的爱，学习是享受人间温暖的拦路虎，你说孩子对学习还有兴趣吗?
孩子进入学校，我们就把所有的眼光都放到了孩子的文化课学习之上，见到孩子就问学习成绩、功课、作业等等，孩子在学习上有一点小小的疏忽就会遭到否定、批评乃至训斥，你说他还有兴趣而言吗?
学习兴趣是从快乐学习中来的。当一个孩子喜欢听故事时，老师和家长引导他学习识字，自己去享受看书的乐趣;当一个孩子喜欢工地的吊车时，家长可以简单介绍力量的平衡原理，并且告诉他中学的课本会学到;当孩子对某一个动物或植物感兴趣时，家长可以让孩子上网查询，这种有意思的学习手段都会激发孩子的学习兴趣，培养孩子主动学习的热情。
你的孩子“学习兴趣不大，作业不用心，同样的错误会连续犯”的根源在我们家长身上，是我们教育孩子的方法出了问题，让孩子变成了现在的这个样子。所以建议你去我的网站好好读一读《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》
下面我把培养优秀孩子的方法给你，希望你多多运用--首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子，通过交流、谈心等方式方法了解孩子“现在他什么课也听不懂，也就不愿意上学了”的具体情况，然后给予相应的教育和指点。要多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0)，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0)，如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之(×)，那么你的学习就会有飞跃性的提高(0);你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。
明月：说实话，孩子最喜欢的是玩，而且是没有目的性的玩。院里有健身器，花园。作业间隙出去放松就这两个地方。因为速度慢，总是出去玩时已经没有朋友在了，觉得无聊就回家。我也想表扬，赞美她。可她属于给点阳光太灿烂的孩子，得到表扬马上会犯更大的错误。有两次考试：第一次96分、表扬了第二次带回来69分;因为不是一两次，现在不敢赞美表扬。孩子有优点：抄写课文、好词、好段比开学初好太多了，至少不怎么出错。可字体没进步。记忆力不好，但在家长的陪同下也会尽快背出课文。数学题有时会思考，有时数字拉来随意用。我脾气不太好，爱急，吵得多，哄得少。我是一名幼儿教师，带完班上孩子回家再带自己的孩子，没什么耐心，现在已经知道方法不对，所以在尽量的改变自己。孩子却没有一点改变，急了便又吵起来。很想经常夸夸她，可想起夸过的后果，便不敢轻易张口。孩子也会急，但转眼就忘，学习上、生活中都是这样。这使她做什么事都不能长久，当然，除了玩。平常课余时间我们也会玩玩游戏、聊聊天。我会按您说的方法试试看，同时改变我的态度。谢谢您!
青少年心理咨询师：我再给你提一些建议：在孩子的管理之上是需要爸爸和妈妈分工配合的，也就是爸爸管理孩子的学习和活动，比如学习目标计划的制定，参加人际交往和体育活动等等，这些都是爸爸管理的范畴，爸爸管理的行为表现是严厉和严格;妈妈管理孩子的生活，倾听孩子的心声，多多发现孩子性格、生活之上的优点，多欣赏、激励和表扬孩子，闭上挑剔孩子缺点的眼睛和嘴巴，张开发现孩子优点的眼睛和嘴巴，用多个角度向孩子解释爸爸对他的关心、关注和关爱，妈妈管理的行为表现是慈祥和慈爱。
其次，不要无论孩子做什么，我们都以文化课程的学习来唠叨孩子，本来孩子做某件事情是很高兴的，我们不断地从文化课程的学习之上挑剔和唠叨孩子，就让孩子进入了负面情绪之中，在负面情绪的控制之下，孩子一方面很难静下心来学习，另一方面也容易产生逆反心理。在这种情况之下，我们需要的就是改变过去的说话方式，多多从欣赏、肯定和激励的方向去做，哪怕是简单的一两句话，也是非常有效果的，我们自己改变了，那么孩子是能感觉得到的，只要我们是发自内心的欣赏、肯定和激励，那么我们的行为也能感染孩子，孩子自然就会向我们所引导的方向去发展。
第三，我们知道好孩子是表扬和欣赏出来的，无论孩子在日常生活方面，还是性格和兴趣爱好方面，我们要多多发现其优点和长处，然后转换角度和说法引导和激发孩子的学习积极性，然后再进一步肯定。多多欣赏、肯定和表扬孩子，那么孩子的情绪就会非常好，在好的情绪之下孩子学习起来就浑身使劲儿，那么效率也就会非常高。我们虽然平时没有谈学习，但我们欣赏了孩子优秀的方面，那么从间接之上促进了孩子的学习，最后的落脚点其实等于回到了学习，这就是不着一字，而达到了所想要达到的目的。
第四，从现在开始你要注意培养孩子良好的生活与学习习惯，下面是我所列一个孩子放学回家之后的做事程序，请你根据你的孩子的情况来参考：放学进门书包归位→洗手洗脚换鞋袜→充食喝水精力好→坐定复习过电影→完成作业是当务→检查对错需仔细→明天学啥先预习→收拾准备上学具→表扬孩子做得好。这样一步步做下来，并坚持一个学期乃至一年，这样孩子每天不仅会很有成就感，而且也会强化孩子的良好学习与生活习惯。
最后，我要说的是对于小学的孩子来讲，学习习惯的养成是需要我们父母来陪的，我们在陪的过程中要教给孩子怎么写作业，怎么预习和复习，做完作业之后把其余的时间留给孩子，让其又玩乐的时间，在这个阶段，父母天大的事情都没有陪孩子写作业重要。当然陪孩子学习也是有技巧的，比如母子竞赛法，表扬鼓励法、代币法等等，经过这些方法的运用，你一定会点燃孩子学习的积极性，同时也会养成孩子良好的行为习惯的。
明月：您说的一些方法我们也试过，可孩子不愿坚持，特别是配写作业
青少年心理咨询师：与孩子竞争做过吗
明月：做过
青少年心理咨询师：看看谁写得又好又快
明月：也刻意让她赢过，比速度，比质量
青少年心理咨询师：写的又好又快给予相应的奖励了吗
明月：允许他提一个小要求，我们满足他
青少年心理咨询师：比如孩子喜欢玩，那么我们就多给他一点玩的时间，今天写作也用了半个小时，那么他多出来的时间就给予他玩
明月：也做过，但他不计时间，需要催他回家。是的
青少年心理咨询师：这样他是不是会争取更快的时间呢
明月：很早之前就告诉他，作业完成就可以玩
青少年心理咨询师：不是告诉，而是与孩子竞争的行为
明月：原来有伙伴来叫他，现在很少，都知道他速度慢
青少年心理咨询师：提前了时间不仅让他玩而且还给他表扬和鼓励
明月：做到过，但第二天就不行了
青少年心理咨询师：这样是不是等于调动了孩子的积极性呢?
明月：时间上不行，我们下班跟他放学有时间差
青少年心理咨询师：第二天你是不是继续坚持这样的方法呢?我们都没有时间来坚持陪孩子，怎么能让孩子坚持呢?
明月：奶奶来陪过他
青少年心理咨询师：我们是孩子的榜样，我们的耐心同样影响着孩子的内心，奶奶是不可以的，最好是爸爸或妈妈，时间不允许
青少年心理咨询师：难道您们两个人都不行吗
明月：一个小时家里只他一个人，是的，爸爸单位远
青少年心理咨询师：那么就等到您们回家以后再进行这个内容
明月：我离家近，但要等班上孩子接完才能回家，下班之前时间归他自己支配么
青少年心理咨询师：是啊
明月：哦，这样啊
青少年心理咨询师：玩也是孩子的一门必修课哦
明月：这个我也明白，但给孩子的概念一直都是回家先写作业
青少年心理咨询师：如果我们人为的剥夺了孩子玩的快乐期，就等于剥夺了孩子的健康成长
明月：是啊，我也想他有一个快乐的童年
青少年心理咨询师：那您给他创造了吗
明月：我之前的观念一直都是完成作业，其余时间都可以自己支配的
青少年心理咨询师：孩子在玩的时候就让他扯破天地的玩，做作业的时候就让其专心致志而快速的做
明月：但孩子速度慢，现在自己的时间很少
青少年心理咨询师：其实只要我们能合理分配的话，那么孩子玩的时间是可以留出来的
明月：是啊，书桌旁有张纸条上就有：用心写，开心玩
青少年心理咨询师：这些都是不管用的，您难道忘了您的童年了吗，如果孩子就像您现在这样，那还要我们父母和老师干什么
明月：那我就按您说的：我们下班前时间归他自己。如果他要看电视、玩游戏也要同意么
青少年心理咨询师：是啊，给孩子留玩的时间，也是父母对孩子最大的关爱，最好让孩子在室外与伙伴玩耍
明月：但那时候别的孩子都在写作业
青少年心理咨询师：玩他喜欢的体育娱乐活动等，电脑游戏用一个专门的时间，比如双休日可以玩一个多小时，这个是必须规范的
明月：但那时候幼儿园正接孩子，她一般都是在跑着玩，没心思玩别的，我们家就在幼儿园门口
青少年心理咨询师：他乐意玩什么就让他随意
明月：这样啊，孩子应该很开心的
青少年心理咨询师：经过这样的安排，那么您是不是有时间来陪孩子学习了
明月：是啊。
青少年心理咨询师：当您陪他学习，他就会逐渐养成良好的学习习惯
明月：只是晚饭时间就会推迟了，作业先完成再说吧
青少年心理咨询师：这是很好的事情，您何乐而不为呢
明月：说得真好，以前从来没有这么想过
这样您不仅会教给孩子学习的方法，而且还会培养孩子良好的学习习惯，更多的也让孩子有了一个快乐的童年
明月：听君一席话，胜读十年书
青少年心理咨询师：呵呵，任何事情都有三百六十个角度，只要我们变换一个角度来处理问题，那么问题的解决也就会变得容易了起来
明月：昨天孩子作业都没完成，急得没办法，在网上找家教知识，才认识了您
青少年心理咨询师：同样只要我们变换一个角度来看待问题，那么问题也就不成其为问题了
明月：要是早些认识您多好，孩子和我就不回绕那么多弯路了，呵呵
青少年心理咨询师：呵呵，教育孩子的过程也是父母成长的过程
明月：是啊，以后要跟您多学习，受益很多
青少年心理咨询师：应该是共同探讨
明月：可以问您其他的问题么
青少年心理咨询师：可以
明月：孩子上初中，是上划片的呢还是上名校，哪个好一些，我们片内的学校家长反映不太好
青少年心理咨询师：这样根据孩子的具体情况来考虑
明月：成绩么
青少年心理咨询师：每一个学校的内部都有好的班和赖的班
明月：是啊
青少年心理咨询师：孩子的接受能力，适应情况以及孩子的意愿等等
明月：据说分班是校长和教导主任亲自分的，孩子适应能力不错，但接受能力稍差
青少年心理咨询师：如果孩子的学习成绩比较好，接受能力也比较强，那么是可以选择名校内的重点班的，如果差一点也可以选择与孩子成绩相当的普通班，但是最关键的要选择一个教育孩子对路子的班主任，如果孩子进入了与其不相符的班级，孩子的成绩居于落后，那么就会打击孩子的学习积极性和自信心
明月：小学入学时选了班主任，但这几年学区老师搞交流，结果一年换一次老师
青少年心理咨询师：这是很糟糕的
明月：是啊，怕的就是这个,但我们家长没办法
青少年心理咨询师：呵呵，这种情况我们普通的老师也没有办法哦
明月：名校的师资和普通学校一样么
青少年心理咨询师：我们就是名校，但校内的老师也是千差万别哦
明月：是么
青少年心理咨询师：不可能是整齐划一的
明月：因为名校在管理上比普校严格
青少年心理咨询师：不过名校的教与学的风气要好一点，当然进名校也是需要注意挑选班主任的
明月：是啊，家长希望看到的就是这个啦，分班是怎么分，根据孩子的成绩么
青少年心理咨询师：一个好的班主任就等于给孩子创造了健康成长的基础，实验班是根据成绩而分的，其他班是打乱分的，这是我们学校的情况。具体的学校有具体的分法，所以在孩子进入之前一定要打听清楚
明月：提前做好一切准备，为人父母不容易啊
青少年心理咨询师：是的，知彼知己才能百战不殆嘛，是啊，养儿方知父母恩
明月：跟孩子总象在打仗，有时候想想要他干什么，以至于前两天孩子告诉我：长大我才不要孩子，免得让我生气，让人可笑又可气
青少年心理咨询师：呵呵，这就是您经常对孩子生气，孩子对您的反馈
明月：对啊，就是因为孩子说过这话后，我真正开始反省自己了，幸好这时候又认识了您
青少年心理咨询师：呵呵，孩子在成长，我们也在不断的成长，这就是孩子带给我们最大收益
明月：是啊，就像一篇报道里说的，什么职业都有上岗前的培训，唯独做父母这个职业的没有
青少年心理咨询师：呵呵，这就是国内教育的缺失所在，当然也是我开这个网站的缘由。今天就聊到这儿，我该下班回家了，改天再聊
明月：好的，谢谢您。孩子今天正好有课，才有时间和您聊聊。以后就按您说的先把时间给孩子，然后再考虑自己的事情。愿您天天都有好心情!
青少年心理咨询师：呵呵，谢谢您，也祝您的孩子越来越优秀
明月：郭老师，真得谢谢您!按您说的方法试了几天，感觉不错，孩子写作业的速度有了提高，我们俩的关系也有了初步改善。虽然中间偶尔也会瞪瞪眼，但我们情绪比以前好太多了。
青少年心理咨询师：继续坚持努力，任何时候都要记住：好孩子是欣赏和夸奖出来的!
明月：只是在别的事情上，不知道该怎么跟他讲
青少年心理咨询师：多发现孩子性格和生活上的优点，多多就实际优点给予孩子表扬和鼓励
青少年心理咨询师：不要张口就往学习上扯
明月：就像今天，老师要求买资料，我没时间，给他了20元钱，买资料用去12元，剩下的买吃的、玩的，买的文具送给同学说是怕我发现批评
青少年心理咨询师：这样孩子的情绪就会很好，孩子在情绪很好的时候，是最乐意接受我们的建议的
明月：现在一般不往学习上扯了，玩就让他玩的开心些
青少年心理咨询师：就算买文具给了同学，那么就表扬孩子有爱心，懂得与同学搞好关系，相互促进学习了
明月：是我也这么想，可孩子的初衷不是这样。
青少年心理咨询师：这就要听孩子是怎么说的，然后顺着他的所思所想给予相应的表扬和鼓励
明月：当时答应我花一元钱买东西，结果剩下的全花完了
明月：买文具我发现，所以直接送给同学了，怕我发现，送出去了
青少年心理咨询师：那您静下心来听他的解释了吗
明月：以前就出现过，也是这个理由。因为看到别人做了，自己也去跟着做
青少年心理咨询师：这就说明您并没有走进孩子的内心
明月：我该怎么跟他交流
青少年心理咨询师：也没有认真的去听孩子的所思所想
明月：我的态度当时确实不好
青少年心理咨询师：现在您需要的是认真地听孩子是怎么想的，让孩子把自己的所有都说出来，任何时候都不要急于下结论，更不要发火去批评指责
明月：哦，我试试看。
青少年心理咨询师：孩子需要的是循循善诱，向更好的方向去诱导和指引，同时也要给孩子教会理财
明月：每次看到他说话不算数，就想生气，控制不住自己。
青少年心理咨询师：孩子毕竟是孩子，孩子说话算数也是我们在不断的欣赏和表扬之中强化出来
明月：不知道该怎么去教她，和他一起记过帐，没坚持住。他总觉得钱来得很容易。
青少年心理咨询师：比如您给孩子一定数量的钱(10元)，这是他的财务基数，然后以一定的方式让孩子来积累自己的收入或支出，一周做一次财务汇总
明月：付出劳动，自收自支。并随时入账
青少年心理咨询师：收入情况，比如因为做什么增加了收入，做什么增加了支出，合理的就给予表扬或奖励，不合理的就给予否定且减少投入
明月：孩子成绩不算好，成绩提高或作业认真也算收入增加的一项，合适么
青少年心理咨询师：这就需要制定一个他挑一挑就能够得着的目标，然后根据这个目标制定相应的计划，计划完成得好，就积累分数，达到一定的分数积累，那么就变成一元或者五元的现金，如果计划完成的不好，那么就扣除相应的分数积累，同样就减少一元或者五元的现金，这个方法也是可以增加的
明月：明白了
青少年心理咨询师：其实这就是代币法的内容，您可以在百度或谷歌搜索“代币法青少年心理咨询师”，这个方法就可以借鉴参考
明月：这篇网站我上周看过，还没开始实施
青少年心理咨询师：看过后就要根据孩子的实际情况作相应的调整来实施
明月：前一段时间试过，但孩子没等到满足要求就放弃了，和代币法差不多的内容
明月：孩子不愿坚持，宁愿退出
青少年心理咨询师：这其中的原因就是您所制定的东西不符合孩子的实际情况，没有起到调动孩子积极性的作用
明月：一项一朵花，20朵满足一个要求，全做到一天可以得10朵
青少年心理咨询师：您还是好好的去看一下我举得那个代币法的例子吧，除了写在纸上的东西之外，我们的欣赏表扬和激励是不可少的
明月：知道，我仔细考虑考虑
青少年心理咨询师：我们同时在与孩子制定代币法的时候也需要考虑孩子的实际情况，也就是让孩子稍微跳一跳就能够得着，只有他不断地摘到桃子，那么才能起到激励和激发的作用
明月：郭老师您好!代币法已经进行到第10天，孩子的情况有了少许改变，有时候毫不在意，有时候非常积极。现在最头疼的是写作业依然慢慢悠悠，中间离开一会儿，她便玩一下笔、摸一下橡皮，总之仍然静不下心，让人很是纠结。
青少年心理咨询师：您总结一下非常积极是在什么情况下出现的，然后注意多运用类似的方式和方法
明月：想着汉堡啦，可后来又说不要汉堡要换成钱存起来
青少年心理咨询师：不管怎么样最关键的是要调动孩子的积极性
明月：我的态度好一些，孩子也会积极一些，可有时候就是控制不住自己，我也有责任
青少年心理咨询师：是啊，您想一想什么事情比孩子的成长更重要呢?
明月：写作业也太慢，还跑神，20分钟能完成的作业，他能拖40分钟、一个小时，忍不住就想吵几句
青少年心理咨询师：所以作为父母要调动孩子的积极，那么就应该在态度上作彻底的改变，任何时候都要记住好孩子是欣赏和表扬出来的
明月：中间要么抄错数字，要么看错字
青少年心理咨询师：要想孩子怎么样，就需要说孩子怎么样了
明月：“一声不吭”能读成“一吭不声”
青少年心理咨询师：您本来是一个非常仔细的孩子，你肯定会把字写得更加仔细和认真
明月：请他指读一遍，总是气呼呼的
青少年心理咨询师：本来孩子写错了就在自责，所以就产生了“气呼呼”的表现，这个时候就需要抓住时机表扬孩子的上进心
明月：明白了，我的做法还需要抓紧改变
青少年心理咨询师：比如宝宝真的很懂事哦，已经对自己写错的字自责了，妈妈非常高兴，也非常欣赏，这样一来孩子又会怎么样呢?
明月：蹬鼻子上脸
青少年心理咨询师：当然会更加高兴和认真的来改正
明月：给点阳光太灿烂
青少年心理咨询师：您给的阳光是在孩子的改变上，那么孩子在阳光的照耀下，就会灿烂的改正。
明月：亲一下，击一次掌。可一会工夫老毛病又犯了，坚持不了多久
青少年心理咨询师：所以调动孩子的积极性是需要我们用智慧的，同时也是需要我们用耐心和毅力
明月：是，我也努力改变自己，但有时候和孩子一样，坚持不了多久
青少年心理咨询师：是啊，我们自己都做不到，那怎么能要求孩子做到呢，所以改变自己才是关键。
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