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秋慧：郭老师，你好，我儿子读高一，是去年下半年高二留级的，去年刚进入高二时候，他感觉跟不上就留级了，相当于高一读了二年
秋慧：他当时说要和我谈一个很严肃的问题，非常想留级，好不容易留级了，开始时候还努力，但是现在又老样子，休息在家就想玩电脑，好像又回到了老样子，晚自习回来一边看书一边听mp4，让他不要这样他还说没有影响，也不听。孩子平时还算听话，就是学习老上不来，但是又总觉得自己不错，实事是他现在在班上就中下游的成绩，我现在也不知道该怎样教育他了
青少年心理咨询师：孩子的爸爸呢
秋慧：孩子平时和我们沟通也还好，我感觉他爸爸也没有什么好的办法，平时主要以我的意见为主吧
青少年心理咨询师：把孩子的学习和活动交给爸爸来管理，妈妈管理孩子的生活上以及平日的交流沟通
秋慧：为什么?我感觉他爸爸的想法并不多
青少年心理咨询师：妈妈最大的特点就是唠叨，也容易侵犯孩子的个人心理空间，这样就最容易和孩子造成不愉快，使孩子更加逆反
秋慧：对孩子的教育都是门外汉
青少年心理咨询师：就是你的想法太多了，所以孩子才对你逆反
秋慧：孩子好像现在的逆反并不强，比较听话，他们老师就说他静不下心来学习，其实孩子也愿意学习，但是就是效率不高
青少年心理咨询师：父亲平时要面对更加复杂的社会，所以他更能够理解个人心理空间的重要性，因而相对而言他更能够尊重孩子，也就是不轻易侵犯孩子的个人心理空间，这样孩子也就容易和父亲相处得好
青少年心理咨询师：从你孩子的情况来看，我认为主要是孩子不会学习
秋慧：比如说孩子喜欢打篮球，经常要买鞋子，他总是向我要，什么李宁、耐克，前几天我不同意买，他这几天就很不开心的样子，但还是在和我说话，就是没有以前亲热，你说我该怎么办
青少年心理咨询师：学习首先要回归课本，孩子要想学习成绩提高，那么就需要把这一学年所学过的所有学科的教科书认认真真、仔仔细细过一遍，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，争取把课本上的例题按照相应的解题规范解答一遍，这样他就可以达到提高成绩的目的。
秋慧：是的
青少年心理咨询师：课本是一课之本，是考试命题的依据和根源，同时也是试题答案的来源，所以我建议他把课本仔仔细细看一遍，只要他把课本上基础概念透彻理解了，同时也把知识点与知识点之间的联系纵横向串连了起来，那么我相信他的成绩就会在原有的基础上得到较大幅度的提高的。下面我把读课本的方法告诉你，供你的儿子参考：
第一，读课本应该注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性，特别要集中力量对教材中的关键性知识(人们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解各知识点之间的相互关系及其前因后果，同时要找出知识疑难点。
第二，读课本，画出方法(研究问题的方法)。疑难点在课本里，研究问题的方法是在研究解决各个问题的过程中体现出来的，而且一些典型的、常用的方法还会在书中多次反复出现，阅读课本时应该多留心、多揣摩，逐步加深对研究方法的领会。
第三，每一门学科的知识点都是有特点的，看书时全明白，合上书后又怎么样?做题时能不能运用?这都需要知识点在脑海中落实到位。每看完课本的一部分，不用课本能不能了解里面知识点的区别和联系，这很重要。基本概念需要正确的理解，要把最细致的地方搞明白，虽然数学、地理、历史、政治都很重视整体的知识架构，但最基础的还是一个个知识点，只有把一个个知识点扎实掌握了，那么你也就会“一看见题目就知道怎么做”了。
第四，要做到以书为主，以题为辅。看书时要注意我们在平时的联系和考试中，错什么补什么，每个环节都有对应的知识点，不要排斥滚动式的知识点复习，如果有不清楚的地方还要反复看，这样逐渐就能演变成板块式的知识点，形成整体知识网络。
第五，掌握知识点不是单纯指看书背下来，而是掌握知识点在生产、生活中的联系和应用。看书时能懂，合上书就忘记是不行的，将课本中内容在脑海里反映出来才可以。
第六，分析比较各知识点之间的联系，不用弄得太复杂，比较的方法很多，比如图形法、列表法、图标结合法等。锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。做这项复习时靠的是归纳课本总结方法，而不是靠大量做题。
第七，读书的时候多总结，然后自己给自己提问题，把问题都写下来，然后再逐一解决问题，同时做到一边看一边自己列提纲，把每章每节的主要内容都写下来，这样有助于理清脉络，顺畅思路。只要你把课本上所有的知识点梳理、理解和消化了，那么你的成绩也就自然而然的提高了。
第八，在日常的学习之中把课本上的知识点、关键点(比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算)尽可能烂熟于心，同时在学习、听讲、笔记时善于抓住要点、重点、难点和知识点，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的目的。在用好、学好课本知识的基础上，再做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有效掌握知识以及提高知识的运用能力。
秋慧：他们4号开始放假，5天，这几天我担心他又要玩电脑为主，但是我想要看看书，又是茅盾
青少年心理咨询师：你的孩子是不是仅仅在休息日玩电脑呢?
秋慧：我在陪读，孩子放假就回来，每天早出晚归
青少年心理咨询师：他能否按时完成老师所留的作业呢?
秋慧：可以吧，具体情况我也不太清楚
青少年心理咨询师：早出晚归在干什么呢?
秋慧：我陪读，要上班，所以每天是早出晚归，孩子每天5.50起床，我的手机上了闹钟，但是他还不放心，自己又上闹钟在枕头边
青少年心理咨询师：你是不是经常和老师交流沟通呢?
秋慧：经常沟通
青少年心理咨询师：老师的反映是什么呢?
秋慧：班主任说他孩子没有静下来，数学老师说他上课还认真，我都怀疑他是不是有点笨，但是孩子自己总觉得自己聪明，太自信了，感觉良好，孩子在班级的人缘关系不错
青少年心理咨询师：孩子聪明是肯定的，聪明人常犯的错误就是粗心大意
秋慧：他这次放假我估计我们可能要不愉快，他要玩，我希望他学
青少年心理咨询师：不能切实的做到认真而全面的学习课本
秋慧：是啊
青少年心理咨询师：这就是我们常说的聪明的笨蛋
秋慧：那怎么办
青少年心理咨询师：由于聪明而不踏实，由于聪明而大而化之
秋慧：我都不知道该怎样指点他了，老是这个样子
青少年心理咨询师：你的孩子休息日玩多长时间的电脑呢?
秋慧：一天看4个小时的书，其余时间就是玩，最近我还发现他看书的时候听mp4
青少年心理咨询师：如果能在休息日看四个小时的书我觉得就很不错了
秋慧：但是这4个小时他没有静下来啊，听mp4，你说我要不要没收他的mp4，我有时候不太说他什么，怕他有心理负担，这样是不是不好
青少年心理咨询师：你可以检查一下他的学习效果，比如，看看背诵的东西，如果在规定的时间内背诵下来了，那么就说明听mp4没有影响其学习，反之就是影响其学习，让孩子的爸爸老没收
秋慧： mp4 是他自己的钱买的，如果没收了肯定要闹的
青少年心理咨询师：一般情况下孩子在双休日玩多长时间的电脑呢?
秋慧：比如说今天放半天假，就不看书，认为就是玩
青少年心理咨询师：爸爸没收，然后你对孩子将爸爸没收是对他的爱
秋慧：他听不进去啊，有时候比我还会说
青少年心理咨询师：我觉得这也是对的啊，放假的目的就是让孩子来调节身心啊
秋慧：前几天没有给他买鞋，和我闹了半个小时，我说什么他都听不进去
青少年心理咨询师：我们总不能让孩子每时每刻都在抱着书本学习吧
秋慧：是啊，但是他成绩不好也是实事吧，我也不知道问题出在哪里了
青少年心理咨询师：孩子的成长除了文化课程学习，难道就没有别的了吗
秋慧：现在的教育你也知道，唯成绩论，成绩不好家长总归是着急，而我又不知道问题出在哪里
青少年心理咨询师：我是知道的，但是你觉得现在培养一个十分听话的孩子，将来进入大学或社会之后心理上出了问题，你觉得划算吗?近些年来我面对心理有问题的大学生、研究生、博士后太多了，所以我觉得这其实是中学特别是高中埋下的炸弹
秋慧：孩子身高1.75 ，平时特注意穿戴，这个是不是不好
青少年心理咨询师：孩子已经进入青春期了，所以这是很正常的
秋慧：唉，很多问题要改变观点了，我也是在不断的学习啊，今天和你谈了心里要开阔点，谢谢了
青少年心理咨询师：孩子的学习成绩上不来，也就是看课本以及做课本中的练习反复练习度不够
秋慧：嗯
青少年心理咨询师：所以你要让孩子明白什么在试卷上是永远不会出错误的，说说看是什么呢?
秋慧：?
青少年心理咨询师：那就是我们的名字
秋慧：呵呵
青少年心理咨询师：名字为什么不会写错呢?很简单，自己的名字天天听，天天看，天天写，早已是烂熟于心了，闭着眼睛都不会写错啊!换句话说，想写错名字也是一件很不容易的事情啊!
秋慧：是的，这个说法很好
青少年心理咨询师：比如大多数的学生都知道巴尔扎克是一名作家，但如果考的问题关于巴尔扎克的国籍，那么在答案里就会写出英国、法国、美国，除了中国只要是知道的国家名都可能被写出来。说明什么问题呢?首先说明学生学习过他的文章，而且也听过老师关于作者个人情况的讲解。学生在这个知识点上掌握的不够全面，没有形成深刻的记忆，所以到考试的时候对一些细节就不能确定了。或者一道数学题目出现了，而且知道平时做过，也曾经作对了，可在考试的时候就是想不起怎么做了!
秋慧：你说的是不是要多看多做，或者说就是题海战术
青少年心理咨询师：我已经说了是课本，对课本中的东西多看多做
秋慧：孩子说课本的都懂，也简单，就是题目不会做
青少年心理咨询师：题目不会做的原因是学习课本以及对课本中的练习不扎实，而不扎实对学习的最大功能和贡献就是，对学业花费了许多时间得到的学习结果和无知是一样的。
秋慧：噢
青少年心理咨询师：这是需要让孩子明白的
秋慧：是啊，怎么才能让他明白呢
青少年心理咨询师：虽然他曾经会过，但到了某个特殊的时刻，他所做的反应是不会!这说明他其实还是不会，不管他是否曾经会过!
秋慧：那怎样才能会呢
青少年心理咨询师：如果说因为无知而不能得分，是可以理解的，那么要是由于不扎实的原因而失分的话，不仅不能得到原谅，还应该自责啊!
秋慧：我总怕伤害他，让他感觉自责好吗
青少年心理咨询师：你给他讲过这些东西吗?
秋慧：没有
青少年心理咨询师：其实你的孩子是一个聪明的孩子，只要你给他讲这些东西，他一定会明白这些道理的
秋慧：很少讲这方面的东西
秋慧：今天和你谈，受益匪浅，要能和你经常这样交流就好了，对如何教育好孩子我感觉是一个空白
青少年心理咨询师：你的孩子理解力，反应接受力都很不错，平时课上练习可以做的不错，往往还要比其它学生做的又快又正确，小测验成绩也可以表现很好，但到了考试的时候却发挥不好。原因就在于平时不认真读课本、不做小复习。
秋慧：也看了一些书，就是不知道到底该怎样引导
青少年心理咨询师：孩子考试结束之后，与孩子心平气和的交流和探讨，然后自然而然的提出上面我说的那些东西，自然孩子也就会自我注意和发现的
秋慧：嗯
秋慧：这次孩子月考成绩不怎样，我也没有具体问他，其实我是不想去问
青少年心理咨询师：关键是我们要明白考试的目的
秋慧：他自己不想说，我不问也知道结果，其实我是有点失望
青少年心理咨询师：高中阶段考试的目的是什么呢?对于教师来讲，高中阶段考试的目的是了解学生的学习情况，发现自己在教学中存在的缺陷或漏洞，然后通过自我进一步的总结和反思，找出针对性地改进和提高的方法，进而在今后的教育教学之中更好的加以运用;对于学生来讲，高中阶段考试的目的是为了查缺补漏，发现自己的不足(看看在哪些方面还不够扎实，那些知识点还没有掌握，做题是否符合规范等等)，然后进行针对性地学习和提高;对于家长来讲，高中阶段考试的目的是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，比如努力程度不够，学习方法不正确，学习习惯上存在问题，不会科学用脑学习效率不高等等，然后诱导孩子自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。
当家长发现孩子的考试成绩出现了下降的趋势之后，首先，不要过分去关注考试的分数，而是引导孩子恰如其分分析自己“考试成绩下降”的原因，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的高效率学习。
秋慧：这个对家长来说有点难度，我有时候怕说多了他烦，不说我自己郁闷，今天听了你的一些分析要开阔点，有些情况感觉说到了点子上去了
青少年心理咨询师：关键的问题就是我们要引导孩子审视自己考试所暴露的问题的原因——哪些方面的知识和技能不够扎识，哪些方面的知识点还没有掌握，答题是不是符合课本上所讲的规范等等，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的复习和弥补，进而达到提高应考能力的目的
平时开展复习的方法很简单，那就是有意识地、有规律地、及时地操作。每学过一个知识单元，就应该做一次复习;每个星期都应该对本周的学习内容做一次复习;每一个月也应该对该月的所有学习内容进行一次全面复习。只有这样我们才明白自己到底哪里学的好，哪里学的还有不足，然后及时做出相对措施来解决。这样做的最大好处就是考前的大复习会很轻松。
复习的两个重点环节，首要环节的目的是发现问题，最后环节的目标是解决问题。复习的目的就是要把不明白的、生疏的、遗漏的知识点搞清楚，是一个通过发现学习中存在的问题并解决问题的过程。
秋慧：今天和你交谈受益匪浅，非常感谢!
郭老师你好，儿子在住校，今天早上打电话我，说寝室同学很闹，总是拉拉扯扯的，他想换寝室，到楼上寝室去。但是楼上寝室有个同学前天下来了，说有人抽烟。他们是重点高中。儿子读的是文科，我现在也很烦恼，不知道该不该和他老师讲一下，我告诉他同学自己要互相体谅，不管到哪个寝室都会有矛盾的，估计这样对他的说服力不大，这样的小问题麻烦你不好意思了
青少年心理咨询师：如果孩子觉得宿舍很吵，影响了他的学习，那么你可以同意儿子调换宿舍
秋慧：但是他要去的寝室里有同学吸烟，我也担心啊
青少年心理咨询师：孩子总归会到社会上去的，总是要跟形形色色的人打交道的，这个时候让他生活在温室之中，将来还是要走向社会的，那个时候我们怎么办
秋慧：恩，我明天到学校去一下，告诉他自己克服，就是怕影响到他的学习
青少年心理咨询师：你觉得抽烟的人对孩子的学习影响大呢，还是吵闹对孩子的影响大呢?
秋慧：是的，我这样告诉孩子
青少年心理咨询师：不用说肯定是后者
秋慧：从多个方面启发他吧
秋慧：我就是有时候和孩子谈道理的时候思维比较窄，不善于启发吧
青少年心理咨询师：所以我们要对孩子积极为自己创造良好的学习环境的行为给予表扬和肯定，然后因势利导鼓励和激发孩子的学习积极性
秋慧：是的
秋慧：我今天接了电话就很烦恼，听你这么说就好多了，谢谢!
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