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庆瑞：尊敬的郭老师，您好!恕我冒昧，与您素不相识就打扰您，请求您的帮助!偶然闯进您的网站，了解到您不但是位高级教师，更是一位深入人心的心理学教授，也许只有您可以化解我心中的疼痛，我相信专家能够深入孩子的内心，化解孩子的烦恼。现在我把孩子的情况和您说下，真切渴盼您的教诲!
尊敬的郭老师，我和丈夫都是普通的煤矿工人，虽然我们也上了几年学，但对于孩子的教育是一窍不通。也许是我们夫妻两人太过于沉闷的原故，孩子养成了寂寞无语的性格。平时和朋友一起就餐，朋友都说我儿子怎么那么老实?一句话也不说，我心想孩子老实不好吗?让家长放心啊。可我竟没有意识到这会影响到孩子的健康成长，初一考进我们这儿的一个较好一点的学校，在那不到一个月就厌烦了，说“老师不好，老师打人!”我问他：“老师打你了?”他告我老师打了他的同学，我说“老师打他，是关心他，让他好好学习，再说你一班90多个同学，如没一点规矩，怎么管得了学生。再说啦，你又不是调皮捣蛋的孩子，老师不会打你的”。任我怎么劝都不能把他弄到学校去，孩子爸爸生气把他狠狠的打了一顿，孩子就是不回学校。无奈只好把他转到离我们家近的学校，这儿虽说离家近，可老师本着对学生严格要求的责任心，拼命地布置作业，让孩子好熟能生巧。孩子是废寝忘食、夜以继日的写作业，这样不到一年，成绩是上去了，但孩子开始厌学、生气，说什么都不上学了。我和他爸看在眼里，痛在心里，但真的无法缓解学习对孩子造成的压力。没办法把又把孩子送出去了。由于这个学校对学生要求的相对松懈一点，但孩子的英语成绩一泻千里，两个星期回家一次，一点作业也不写，但寒暑假起码把作业完成吧，但他就是不写，整天上网玩游戏。孩子不但不爱学习，还胆小懦弱，去年暑假前，因为有个同学因为一点小事骂了他几句，他就受不了，哭哭啼啼让我给他转学，说同学不好。我儿子性格内向，又不会骂人，心里气氛又说不出，所以就想逃避。我觉得转学并不能解决问题，为这我找了他班主任，班主任也尽力开导他学会保护自己，对别人的无理要求敢于拒绝，自己解决不了可以找老师。初三开学分到了新的班级，才算安稳下来。我也想通过自己的努力改变孩子的心态，让孩子的开心快乐的学习，可就是没办法走进孩子的内心。上学期期末考试成绩很差，平时数学很好，结果只考了85分，试卷没做完。语文有点进步，但表达能力不行，物理一般，化学和英语不及格。孩子已经是初三了，再不努力恐怕连高中都考不上，我决定去找他的代课老师，想请老师想法给他补补课，昨天我给孩子一打电话，把我吓一跳，我想了解一下孩子的学习心态，我问他：“儿子，妈妈想听听你自己的学习感觉?自己对自己的学习做一个评价。”我儿子说：“没意思，什么都没意思!”我听了大吃一惊，我问他，“为何这样认为?”他说，“感觉很烦!活着没一点意思”。我问他：“你觉得什么有意思?上网玩游戏有意思吗?”他说“也没意思。”我说“爸爸、妈妈那么疼你，你也觉得没意思吗?”他说，“不知道，感觉好烦”。还有孩子今年都15了，自己一点主见都没有，同学用他的手机打电话，花了15元，同学说等回家了给他再充话费，问我让同学充吗?我说你觉得呢?去年你用同学的手机打电话，同学都没问你要钱，咱也就不要了吧，再说同学之间互相帮助是应该的，他一定有事才给家里打那么长时间的。我儿子说：“是”。今晚我又和他耐心的谈了，才知道还是厌学的影子笼罩着他，不喜欢学习，不想学了，很烦。
尊敬的郭老师，您说我孩子是不是真的有什么心理问题?还是有什么青春期烦恼?我问他他也不说。如果在这种心态下，让老师费心补课会适得其反的。我觉得目前最当紧的是改变他的学习心态，我也相信专家的金口玉言可以融化孩子的心灵，激起孩子学习的热情，做一个快乐向上的男孩!真切期盼!
庆瑞：小时学习还行，到初中学习越来越下滑，只有数学好点，现在数学我看也下滑了，因为他不喜欢下力气
青少年心理咨询师：您好孩子心平气和的交流过吗?您知道孩子学习下滑的原因是什么吗?
庆瑞：不喜欢学习，厌学，不下功夫
青少年心理咨询师：他就是这样说还是您的总结?
庆瑞：他只说我很烦，什么都没意思?昨天我慢慢和他聊了，他发给我一个“担心”的表情，我问他你担心什么，他开始说不知道，
庆瑞：后来慢慢的说，不开心，学习不快乐，不想学习
青少年心理咨询师：不快乐的原因是什么?是老师、家长还是自己
庆瑞：这我不了解
青少年心理咨询师：孩子的一切事情是不是都是您在操劳
庆瑞：是
青少年心理咨询师：您是不是经常在家批评和唠叨孩子的学习
庆瑞：是，但唠而无效
青少年心理咨询师：孩子在学校是不是经常受老师的批评
庆瑞：好像没有吧，因为他在校不淘气，老师都说他很老实，老师一问他，他就笑笑
青少年心理咨询师：您是不是经常拿孩子的缺点来唠叨学习呢
庆瑞：寒假里，我说过他几次，让他别老是上网，要把寒假作业作了，但他就是不做，要我给他买手机，我说“行，但前提条件是完成寒假作业，他也答应了，但只是买手机的那天作了一天，然后就不做了
青少年心理咨询师：呵呵，看来是您利用表扬和鼓励的方法较少，同时欣赏孩子的机会也比较少
庆瑞：是啊，我没看出他的优点啊
青少年心理咨询师：正因为您看不出孩子的优点，所以导致了孩子的厌学情绪
庆瑞：孩子从初一就厌学了，而且表现的很明显
青少年心理咨询师：每一个孩子都有优点，当然您的孩子也一定有，从现在开始希望您能发现孩子的十个优点，孩子厌学的关键就是我们批评否定的太多了
庆瑞：孩子最大优点是善良，孩子厌学是因为初一时作业压力大导致的，每天写作业写到晚上十一二点，现在干脆不写了
青少年心理咨询师：有这方面的原因，但不是主要的，找孩子的优点要去掉那些难以定性的，最好找孩子具体行为之上的优点
庆瑞：看不到
青少年心理咨询师：比如对别人有礼貌，喜欢干家务活，某一学科的作业做得又快又好
庆瑞：对别人有礼貌，数学相对比较好
青少年心理咨询师：其实孩子的优点肯定是比较多的
庆瑞：反应快，就是不认真
青少年心理咨询师：比如逻辑推理比较好，记忆力好等等
庆瑞：英语也学的快，但不肯下功夫
庆瑞：记忆力也可以，
青少年心理咨询师：充分利用优点来调动孩子的积极性以及激发孩子学习的自信心
庆瑞：是，真是难
庆瑞：孩子心理没什么问题吗?怎么一遇到困难就退缩啊，没一点男孩子气
青少年心理咨询师：孩子的心理没有问题，有问题的是您的教育方式和方法
庆瑞：是啊，但不知还能改变吗?
青少年心理咨询师：这就是您过多否定孩子以及过多唠叨学习引起的问题。下面是我所总结出的培养优秀孩子的九种方法供你参考：
青少年心理咨询师：首先，建议你参考《好孩子是夸出来的(1)》《好孩子是夸出来的(2)》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点(0)，然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方(×)，最后进一步肯定(0)。这个模式具体运用到你儿子的身上就是：你动手能力强，善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏(0)，如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之(×)，那么你的学习就会有飞跃性的提高(0);你还可以利用儿子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让儿子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题;希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩，要多讲他的长处，闭口不谈他的短处，让他在表扬声中分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围，让孩子在这样的氛围激励和影响下，逐渐达到思维开拓，记忆力增强的目的
第八，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导;另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。
第九，作为家长一定要注意做到：接受事实，接纳孩子现状;多看孩子优点，少看孩子缺点，用正面的教育方式多鼓励表扬，不要过于批评指责、唠叨过度;改善亲子关系，注重沟通交流，把孩子当作是与成人一样的朋友，从过去的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态，放松对孩子过分的管理和约束，真正把学习的责任心交还给了孩子，那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的!
庆瑞：那好，郭老师，我慢慢学习，领会透了，学习做一个好家长
青少年心理咨询师：呵呵，要发挥孩子爸爸的作用
庆瑞：可爸爸去了外地，不在家，他一般什么也不问，也不和孩子慢条斯理的谈心
青少年心理咨询师：那么就经常给爸爸汇报孩子表现良好的地方
庆瑞：好吧，我会努力的，郭老师
青少年心理咨询师：让他的爸爸也能多欣赏孩子
庆瑞：他爸爸有点放任他，没看到儿子的厌学
青少年心理咨询师：呵呵，今天就谈到这儿，以后再聊
庆瑞：您先忙吧，郭老师，我得去上班，有时间我再请教您，谢谢您!祝您工作顺心!
青少年心理咨询师：也祝您教育孩子成功
庆瑞：我会努力的，谢谢您，郭老师!再见!
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