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中学生心理辅导案例[初中生学生心理健康教育案例]

更新日期:2022-01-18 18:37:14  来源:www.lifang521.com

导读初中学生正处在生理和心思上产生较大改动的十分时期,他们在心思上具有了激烈的自我意识,但他们还不行老练。因此在承受校园教育、家长教育、社会正确言论的过程中常常存在着一些特别心思活动现象。一、逆反心思教导事例介绍李斌是我班一个成果中等的男生,智力能够,自负心较强,...

初中学生正处在生理和心思上产生较大改动的十分时期,他们在心思上具有了激烈的自我意识,但他们还不行老练。因此在承受校园教育、家长教育、社会正确言论的过程中常常存在着一些特别心思活动现象。

一、逆反心思教导

事例介绍

李斌是我班一个成果中等的男生,智力能够,自负心较强,但有时又有自卑感,干事常常心情化,喜爱体现自己,逆反心思比较严峻,对自己要求很不严,干事随意性大。教师让他做的事,家长叫他干的事他置之脑后。

事例剖析

该生的叛逆行为是进入青春期的一种体现,许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心思。他们往往把家长和教师的批判、协助了解为与自己过不去,以为伤害了自己,因此就会体现出严峻的仇视倾向。剖析其原因首要有三个:一是家长教育办法不当。王某的父亲忙于生意,和孩子的交流很少,遇到问题就会呵斥、咒骂孩子,在教师面前又要包庇孩子;而他的母亲首要关怀孩子的营养情况和学习成果,忽视孩子的思想教育,以为孩子还小,大了就会明理的。在孩子的教育问题上,两人的办法也常常不一致。二是单个教师不懂得学生的心思特色,不能正确对待他所犯的过错,处理办法不当,使对立和抵触日益恶化起来。三是青少年特有的半天真半老练的特色,使他看问题简略产生成见,以为与教师、家长对着干很英勇,是一种英豪行为,因此盲目抵挡,回绝全部批判。

教导办法

1、正确点评学生,发掘“闪光点”。

自负和被人尊重是一个人生计的一种根本需求。人的天分是期望得到他人的了解。特别是对待有逆反心思的学生,教师就更应该长于发现他们身上的“闪光点”,我 使用李斌在数理化方面的优势树立一个帮困组,让其担任组长,使他把大部分心思搬运到他喜好、感兴趣的作业上。教师的信赖、同学的支撑使他的心情产生了很大的改动。 从那次今后,他的心灵之火被点着了,他的逆反心思也变弱了,他能以杰出的心态投入到学习了。成果也有了前进。所以关于学生我就想,假如发现他们的利益就要及时表彰,及时鼓舞他们,让他们领会到自己的价值。

2、加强爱情投入,和谐师生联络。

只要亲其师才干信其道。当教师让学生感到可亲、可敬、可信赖时,学生就乐意承受教师的教育。特别对那些遇到波折而对日子失掉决心,并用置疑、敌视的心情对待周围全部事物的学生,则要给予他们更多的安慰和关怀。所以在平常我都对该生关爱有加,常常找他谈心,问问家里的情况等。

3、常常、耐久地心思教导。李斌这种固执的逆反心思不是一、两次说服教育就可消除的,要重复抓,抓重复,平常多留心调查他的心情改动,常常与他交流、交流,深化了解他的内心世界,协助他处理青春期的烦恼。

教导作用

经过教导,李斌的逆反心思已逐步消除,遇事不再盲意图顶嘴,并确保今后不再犯。学习比以往更仔细,上课能自动举手答复问题,语文成果前进很大。

二、离婚家庭问题孩子教导

事例介绍

王宇航,男,15岁。学习成果一般,性情内向。皮肤较黑,身段偏矮。爸爸妈妈离婚,法院判其随母亲日子,但实际上因母亲收入不高,住房条件差而让他随父亲日子。母亲每月供给必定日子费。王宇航在校园各类触及家庭情况的调查表中从不填写父亲名字,仅写母亲。在班级中,他短少友伴,独来独往,不肯参与团体活动。有时他上课迟到,进教室时扭扭捏捏,有些同学笑话他,他就发火。课余时刻,同学们在他课桌周围恶作剧,他就以为同学们在讪笑他,单单独言自语;同学们打闹碰了他的桌、椅,他以为是成心闹的,专门是针对他。

事例剖析

因王宇航爸爸妈妈离婚,对他的生长构成很大影响,因他判给母亲,母亲较关爱他,但因为经济、日子所迫,他与父亲同住,却感触不到父爱,反而有仰人鼻息的感觉,父子联络疏远。

因为性情内向,疑心重,且皮肤较黑、身段偏矮,自卑心思较重,缺少可交流的玩伴,构成不合群的心思,回绝与人交游,人际联络欠安。

教导办法

1、与家长联络:经过家访、电话联络等办法,了解现他家庭情况,与其爸爸妈妈交流,请他们以孩子开展为重。虽然两人已离婚,但仍应给予孩子在心思、精神上的关怀与支撑,不能以为担负其学习、日子费用就足够了。

2、在团体活动中组织他担任必定的职务,加深与同学的交流。

3、在班团干中做思想作业,要求他们要自动与王宇航交流,关怀和协助他。一同组织一位热心仔细的团干与他同桌,构成友爱的气氛。

4、在班里举行讲演活动:要求每位学生都参与,对他特别教导,培育其自决心,一同经过讲演活动到达自动交流的意图。

教导作用

经过教师、家长、同学们的合作及教导、协助,王宇航与父亲联络逐步和谐。在各类表格中有家庭情况填写时,能自动写上父亲名字及有关情况。与同学联络有所改善,团体活动能参与,对同学们的好心谈笑不再耿耿于怀,他走出了人际联络的误区。

三、早恋心思教导

事例介绍

李佳,女,14岁,初中二年级学生,喜爱舞蹈、运动,有较好的艺术天分,身段容貌较好,给人一种美丽文静的感觉。李佳自从上了初中今后,不知从什么时候开端总想和异性挨近,对异性的一言一行都十分的重视。班上有些男女同学在谈爱情对她有一种她自己也说不清楚的影响。前不久李佳不知不觉地就暗自喜爱上了邻班的一名男生,两人彼此倾慕。从此,她一发而不可收拾。上课时无心听讲,下课时,她总是走到那名男生的教室周围,期望和他说会话。从此她学习热心开端下降。她一看书,脑子里便是那名男生的影子。学习成果眼看着往下滑,爸爸妈妈问她为什么,她不敢说。她自己也知道初二十分要害,假如根底打欠好,上初三就会很费劲,但是她又不能自拔。

事例剖析

  李佳的行为是因身段和心思发育,以及客观环境等影响,性意识的萌发而对异性产生特别的心情领会,有意识地倾慕异性,这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理,心思的需求,堕入爱情联络的青少年,十分灵敏,生怕被家长,教师和同学知道,所以,往往是暗里偷偷地触摸和交游。因为早恋带有天真性、盲目性、模糊性和梦想性,加上青少年自控才干较差,往往在浪漫的触摸中无心学习。

教导办法

  1、单个谈判。教师常常与赵某单个进行轻松谈心。一般从关怀李佳的日子下手,真挚赞许她的利益和利益,教师也自动谈自己的阅历,以朋友的身份容许她说话内容必定保密,让她定心。这样李佳逐步打开心扉,自动讲出自己的烦恼,家长及曾经校园的教师同学不了解她,总以为她有越轨行为。家长对她要求很严,周末和假日外出玩,都有严厉的时刻约束,回家稍晚些就会受罚。她觉得自己家和他人家不一样,她不喜爱回家。教师在了解她的内心世界和心思情况后,和她一同仔细剖析,并找出问题的本源,定出方案,重新知道自己,树立自傲,改动自己。把精力投入到学习上,并发挥其写字画画的专长,让她担任班级宣扬委员,担任班上的板报作业。

  2、争夺家庭活跃合作。教师与家长攀谈时,首要必定李佳的专长、利益,使攀谈从愉悦开端,在谈及李佳的一些行为时,防止用“早恋”等称号,启示诱导家长,要尊重孩子,了解孩子,要以知心朋友的姿势与孩子交流,只要这样,才干赢得孩子的信赖,更好地了解孩子的内心世界。一同,在尊重,了解孩子的根底上,重视孩子的学习日子,使孩子感到家的温暖。协助孩子免除青春期的怅惘。家长表明在尊重孩子自负心的根底上与教师合作,协助孩子提前走出早恋误区。后来,家长常常与教师坚持联络,彼此交流了解李佳的体现。

  3、使用班会进行心思教导。进行正确的人生观、价值观、爱情观教育,树立远大理想,找好自己人生的坐标。启示引导李佳正确对待知道自己的行为,教育女生要懂得自负、自强、自爱、自立,男生要懂得尊重女人。让学生知道,早恋当然不当,但一旦产生早恋,也并非是做了什么坏事。一个人爱他人和被爱都是一种十分美好的作业。仅仅处在青春期的中学生因为生理和心思尚不老练,正处于肄业时期,不具有处理爱情、婚姻的条件。假如一个人真的爱另一个人,应该尽力完善自己,尽力使自己成果一番工作,为对方发明各种通向美好的条件,捉住自己青春期记忆力好,易于承受新事物这一大好时期好好学习,培育发明才干,为将来走向社会成果大业打好根底。一同,还教学生怎么与异性交游,坚持必定间隔,彼此协助,一同前进。学会维护自己,学会对自己担任,对他人担任。然后防止进入情感误区。

  4、写日记。鼓舞李佳坚持写日记,训练自己的毅力,最首要的是能够自省、自纠,不断完善自我,使自己不断老练。

  5、读好书。引荐她在假日读一些活跃向上的好书,如《中学生本质涵养》、《保尔·柯察金》等,并写读后感,让她在一种健康杰出的文化气氛中,思想知道得到提高,走向老练。

  6、发掘她个人潜能,给她各种体现时机。鼓舞她参与校园的各种活动,增强荣誉感和自豪感。一同,还鼓舞她参与全国中小学生书法竞赛,获中学组硬笔书法优秀奖。这些都大大激发了她热爱团体、爱惜自己荣誉的情感。

教导作用

  经过以尊重、了解、关爱、引导等办法进行教导,以及家长的活跃合作,李佳的思想意识有了很大改动,知道到早恋的坏处,能规矩自我,回到了班团体之中,减少了与男生的单个交游,各方面有了很大前进,学习上取得了很大的前进。

四、人际交游教导

事例介绍

张鹏,男,13岁。成果中等,性情内向,在校很少与人交游,惧怕在众人前说话,有见人就逃避的行为体现。

事例剖析

爸爸妈妈联络紧张,从小日子在爸爸妈妈争持的暗影下,养成其胆小怕事的性情,爸爸妈妈离婚后与母亲寓居,母亲禁绝其父亲探视儿子,更构成张鹏对人际交游讨厌的心思,加之他小时候与奶奶在一同,受白叟性情影响,与人交游较少,构成现在与人交游有严峻的妨碍。

教导办法

1、作为班主任自动挨近他与其攀谈,尽力地与他树立杰出的师生联络。

2、与家长联络:请家长到校面谈或电话联络,与家长交流思想,让其爸爸妈妈两边达到一致,知道其交游妨碍的严峻后果,一同参议处理办法。

3、现场调查和仿照,陪张鹏一同观看同龄人之间共处的现实情况。如,一同观看同学课余时的游戏,一同观看同学在放学后的活动,一同在操场、阅览室等公共场所观看学生的人际交游活动。

4、参与活动和仿照,即组织该生由简略到杂乱地去参与各种交际实践活动。起先我邀他一同参与同学们的活动,设法让其领会交游的高兴。然后逐步引导其独立与人交游。

教导作用:

经过教导后,张鹏已能正常地与人交游和参与各种活动了。他还交上了几个特别要好的朋友,能单独与陌生人呆在一同,心情反应正常。  

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