14岁学生厌学怎么治疗有效[中学生心理辅导]

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湛蓝：郭老师，你好!我是高三孩子家长，能直接跟你联系非常荣幸。

青少年心理咨询师：呵呵，认识你很高兴

湛蓝：谢谢郭老师!你那么忙，还抽出时间帮助大家，真的很感动。

青少年心理咨询师：呵呵，不客气，这是我的工作，说说你要问的问题

湛蓝：我孩子还有两个多月就要高考了，她在北京一所重点高中读书，没有晚自习。孩子在高二的时候，觉得自已一个人单独学习时效率不高，提出让我坐在她旁边边看书边陪着她学习。可我坐在她旁边虽然看书，其实更关注她的学习情况。有时觉得她题做少了，有时觉得她各科复习时间分配不合理。坐在孩子旁边显得很着急焦虑，经常会唠叨几句或者叹气，这样很影响孩子学习情绪。但是不坐在她旁边我有点不放心。这几天我让孩子一个人在房间看书了，你觉得陪孩子学习好还是不陪好呢?

青少年心理咨询师：孩子的意见呢

湛蓝：大概十天左右我已经不陪孩子学习了，但我心里很不踏实，虽然不在孩子身边也没心事做其他事情。孩子很爱人都觉得这样好。现在孩子的学习等方面的事情都是我爱人过问的多。我一下子撒手反不踏实了。

青少年心理咨询师：呵呵，你是孩子的妈妈吧，如果是，这样就非常好

湛蓝：是的，我是孩子的妈妈。孩子从小到大我都会指挥孩子怎么学习，怎么安排。可以说我比孩子更关注她的学习呢。现在关键时候不管了，有点怕呢。

青少年心理咨询师：呵呵，你觉得自己的行为是不是在制造孩子紊乱的情绪呢

湛蓝：我的情绪对孩子影响非常大，孩子非常在意我的情绪。

青少年心理咨询师：你觉得孩子在紊乱的情绪之下能提高学习效率吗

湛蓝：我觉得自己是很严重的焦虑源，所以主动撤出了。

青少年心理咨询师：你能认识到这一点并且主动退出，我非常欣赏

湛蓝：是的，可是觉得孩子关键时候，自己在学习方面不帮孩子就很不踏实似的。孩子正在模考，我几乎没过问，孩子今天早上夸我，妈妈现在心理素质真变好了呀。我就说，妈妈很相信你，不需要担心的。我还说，只要沉着迎考，肯定没问题。

青少年心理咨询师：我要告诉你的是：当孩子到了高三之后，表面上看来她“她题做少了，有时觉得她各科复习时间分配不合理”，但在实质上却是她在为自己的前途大费心思的着想，他们的压力也是显而易见的。我们经常说帮助孩子减压，这种减压不外乎倾听孩子的心声与孩子达到共情、同理，鼓励和支持孩子参加体育运动，保证孩子每天有六个小时以上的睡眠以及鼓励和支持孩子与同学交流和交往等等。

所以在任何时候，特别是越临近高考我们需要的是用更积极的心理和心态来看带孩子

湛蓝：郭老师，总觉的只为孩子做好后勤工作，陪孩子聊聊天多鼓励，好像只太简单了似的。孩子从小到大我都跟着孩子，参与孩子学习和安排。现在就觉得这样有点太容易，不负责任似的。

青少年心理咨询师：你的唠叨、你的督促难道真是负责任的表现吗?你在家中的焦虑不安难道会激发孩子学习的积极性么?

湛蓝：其实效果很不好，这段时间我在反思，觉得从小到大管孩子太多，使得孩子能力没有别的孩子高。我甚至有教育失败感。

青少年心理咨询师：你不觉得“盯、管、压”的方式方法，让孩子没有了大脑调节的余地，造成了孩子学习兴趣下降、注意力涣散等问题吗?

湛蓝：是的。我坐在孩子旁边，孩子很关注我的态度，平时考卷考得不好也不敢拿出来，只拿考得比较好的试卷。做题时经常用一些动作提示我她的学习效果不错，为了让我放心和开心。

青少年心理咨询师：你不觉得在这个时候过多地过问孩子的学习或复习情况，就是给孩子增加心理负担以及增加焦虑和烦躁情绪么?在这样的情况之下你觉得孩子能静下心来学习么?

湛蓝：郭老师，孩子还有两个月就要高考了，你觉得我应该如何做呢?

青少年心理咨询师：做你自己该做的事情，其余时间你可以出去遛弯，逛街、散步，把自己的心态调节好，不要过问孩子的学习情况

湛蓝：我是个凡事追求完美，做事很认真，很执着的人。所以我总觉得自己不开心，目前最怕孩子高考失败了。好的，孩子长这么大我还没按你所说的那样轻松过。

青少年心理咨询师：这个时候鼓励或鞭策是没有任何效果的。

湛蓝：称职的父母应该是什么样子的呢?我们总是把所有心事和精力用在孩子身上，但往往效果跟付出的不成正比。

青少年心理咨询师：称职的父母应该是养成孩子良好的行为习惯，逐渐放手让孩子自己走路

湛蓝：郭老师，你是说现在也不需要给孩子鼓励和鞭策吗?

青少年心理咨询师：是的

湛蓝：我以前孩子坐下学习我就会放下手上所有事情陪在旁边，一直到她睡觉。可现在突然不陪了，还自己出去逛街什么的，还影响孩子学习情绪吗?前两天我出去理发都不踏实。

青少年心理咨询师：当孩子与你说困难或者心中的压力时，你要多听少说。不要说哪些人人都知道的大道理(比如，孩子说担心考不好，你只是带着耳朵听，不要去说什么“不要怕，考不好妈妈也不怪你，只要尽力了就行”等)孩子给你说压力其实是一种情绪的宣泄和对你的信任。其实他自己明白如何去解决这种压力。这个时候他所需要的是你的理解、关注和支持。这个时候你要做的其实就是信任孩子，以自己的沉稳给孩子烦乱的心以慰籍，以自己的信任给孩子传达一个信息：放心吧，孩子!无论任何时候、任何情况之下，你都是妈妈/爸爸的最爱，妈妈/爸爸任何时候都是你可以依靠的坚实臂膀。

湛蓝：我以前孩子坐下学习我就会放下手上所有事情陪在旁边，一直到她睡觉。可现在突然不陪了，还自己出去逛街什么的，还影响孩子学习情绪吗?前两天我出去理发都不踏实。

青少年心理咨询师：我觉得应该是孩子解放了的感觉

湛蓝：那应该是好事情了。孩子也说我不陪很好，但我怕她言不由衷。

青少年心理咨询师：所以这个时候你的任务是自己保持愉快的情绪、平和的心态，以自己良好的心态和情绪来感染孩子，让其达到自我调节自己积极的心态的目的。

湛蓝：其实从目前看，孩子没有我的控制，自己学习安排得很好，但我还是需要你这位专家给以信心。

青少年心理咨询师：既然孩子自己安排的很好，同时状态也很好，那么关键的就是你自己调整好自己的心态了

湛蓝：是的，浪费了你这么多宝贵的时间。在你的指点下我知道自己应该怎么做了。非常感谢郭老师的明示和开导。

青少年心理咨询师：不客气，以后再聊

湛蓝：郭老师，说句可能庸俗的话。你这怎么收费的?毕竟需要花费你的时间和精力的。

青少年心理咨询师：呵呵，我是义务疏导的，所以不收费了

湛蓝：衷心的感谢你!谢谢你真挚的帮助!以后还免不了打搅你。

湛蓝：郭老师，又要麻烦你了。最近孩子高三一模已过，理综考砸了。不过有专家说理综试卷出的有点偏。孩子回来表现的很有信心，说自己学习成绩还有很大的提升空间。可是这几天我观察孩子学习上并没有显得紧张，我就非常着急，昨天我就跟她说，光有信心是不够的，必须有行动，她听了不高兴，并且说以后再不会这么说了。

青少年心理咨询师：请你去看看《高三的孩子学习不努力怎么办》

湛蓝：郭老师写的真好。可是我觉得应该让孩子知道，信心来自于行动，只有努力、刻苦才行。我总觉的我们家孩子努力得不够，学习上没有紧迫感，所以我很着急，并将我的着急告诉她。

青少年心理咨询师：其实你错了，你的焦虑情绪会把孩子带进紧张焦虑之中去的，反而是孩子更加难以静心学习

湛蓝：我一直下决心不过问孩子的学习，但是我做不到，我整天想的就是孩子学习上的问题，我太怕我不问，她学习上出大问题。

青少年心理咨询师：很可能你的行为表现会让孩子在学习上出大问题

湛蓝：吗?有这么严重吗?将要高考了，我觉得我应该全力帮助她，我有一刻不想孩子学习上问题，都不可能。

青少年心理咨询师：我希望你做孩子静心学习的旁观者，如果你介入孩子的学习，那么就会成为孩子学习的破坏者

湛蓝：我总觉得我最了解孩子，我能感觉到她是否学习努力，所以我一定要将自己的感受告诉孩子让她引以为戒。

青少年心理咨询师：你最了解孩子，可你也最能给孩子制造紧张焦虑气氛

湛蓝：确实是这样。我很痛苦，但总说服不了自己不参与孩子学习。我都觉得自己是否有心理疾病。

青少年心理咨询师：你可以出去遛弯，逛街、散步，把自己的心态调节好，不要过问孩子的学习情况

湛蓝：我现在做什么事情都没心事，上超市买菜我都急急忙忙。

青少年心理咨询师：如果你再这样下去，那么孩子的高考就很有可能葬送在你的手中

湛蓝：是的，我也意识到了。昨天我爱人跟我吵架了，她受不了我跟孩子那样的交流。但是我说出的话总是让孩子不舒服。其实我本意好像并不是那样，但说出来我自己都觉得别扭。这样就会影响孩子情绪，后来我还会跟孩子道歉。孩子已经说了，我是改不了了

青少年心理咨询师：你在最近一段时间最好不要说孩子的学习，只管你的处理日常生活

湛蓝：可我真的很难做到，忍不住就要说。我是那种不能控制自己的人。

青少年心理咨询师：我说过了，孩子只要在家学习，那么你就出去散步去

湛蓝：看来我是不问比问好，郭老师是吧。

青少年心理咨询师：的确是这样，而且还是对孩子大大的好

湛蓝：可是我控制不住自己怎么办呢?

青少年心理咨询师：装你也要装出来

湛蓝：我是一个在家不太能控制自己情绪的人，这对我真有难度。

青少年心理咨询师：有难度也要控制，你口口声声为了孩子，现在是为了孩子你也让自己控制自己，难道你不愿意尽最大努力克制自己么

湛蓝：是的，我一定按照郭老师说的去做。

青少年心理咨询师：这就对了

湛蓝：谢谢郭老师!我对自己的耐力和意志都怀疑了。

青少年心理咨询师：你的孩子的命运掌握在你这五十天的表现中，你自己看着办吧

湛蓝：谢谢郭老师这么语重心长的教诲。现在有这么好的教育工作者，默默地奉献我真的很感动。郭老师，因为这几天忙着报志愿，加上孩子对二模成绩比较满意，所以孩子显得有点浮躁，不太静得下心来，学习上也没有明确的计划，我真是看在眼里急在心头呀。我也不敢给孩子提出建议，因为还有二十几天就要考试了，我怕建议错了，害了孩子。

青少年心理咨询师：你的孩子每天是怎样学习的呢?她“有点浮躁，不太静得下心来”的具体表现又是什么呢?

湛蓝：感觉到时间上抓的不太紧。学习上计划性不够。

青少年心理咨询师：“时间上抓的不太紧”的具体表现是什么呢?

湛蓝：放学回家磨一会儿，还睡几十分钟，晚上我们陪她散会儿步。她们五点不到放学，正式学习要到7点了。

青少年心理咨询师：你觉得这是浪费时间吗?

湛蓝：说实话，我看了真的不踏实。

青少年心理咨询师：他从晚上七点学到几点呢?

湛蓝：学到十一点。

青少年心理咨询师：你觉得最近一段时间的学习应该是什么样子呢?

湛蓝：我就是希望孩子能有明确的学习计划，然后按照计划按部就班的去做。

青少年心理咨询师：你怎么知道孩子没有学习计划呢?

湛蓝：我看了好多网上的冲刺方案，都要求学生最后要回归课本，可她这方面这几天就没有去看书。还有英语单词她也没有去背等。

青少年心理咨询师：那他在干什么呢?

湛蓝：她有点乱。

青少年心理咨询师：你不觉得最近一段时间是孩子有目的的回归课本么?

湛蓝：英语她会做阅读题，其实单选题、完形填空她就不太做。生物在整理五年北京试的高考真题。数学也是每天做一些老师布置的或者高考真题。化学看的比较少。语文成语每次考试扣分，她每天看成语小词典，积累成语。

青少年心理咨询师：这就是说孩子知道自己的问题出在哪儿，他是在有目的、有计划的查缺补漏，这有为题吗?

湛蓝：我总觉得她的计划不完善。她生物比较欠缺，我觉得还应该重视教材。

青少年心理咨询师：计划是根据自己的实际情况而定的，你又不是孩子本人，怎么能知道孩子注重的就不是他的薄弱环节呢?

湛蓝：每天在成语上花的时间比较多，我不知道这时间花的值不值得?我只是根据看到网上的方案再对照孩子学习行为而感觉的。还有我对他们考试题型比较了解，根据她目前的复习情况而感觉的。

青少年心理咨询师：其实最近一段时间的回归课本是有目的的回归，也就是把这个学期以来的所有考试的试卷拿出来，对自己所做错的题进行认真分析，找出相应知识点的缺漏，然后在回归到书本，把它们理清楚、弄明白，这样不仅可以抓住自己的薄弱环节进行强化，而且也知道自己的学习重点在哪里，进而有利于自己这一阶段的学习以及高考成绩的提高。我想你的孩子肯定是这样来学习的

湛蓝：我每次会从网上收集一些30天考试冲刺方案等学习方法给孩子，然后我就希望孩子按照此方法去执行。如果不是我想象的样子，就很着急。

青少年心理咨询师：另外应该把目光收缩到教材上来。通过看书上的目录、标题、重点等，一科一科地进行回忆，发现生疏的地方，及时重点补习一下，已经熟练掌握了的内容，可以“一带而过”。把自己在高三复习阶段所整理的提纲、图表、考卷，重温重要的公式、定理等拿出来进行温习，以期熟练掌握知识的整体框架，使自己能在高考答题中根据主干线索迅速提取知识储备，让自己在高考中增分。

湛蓝：郭老师，你说我需要让孩子必须把每门课程的教材再看一遍吗?在最近一段时间孩子的学习也已经从打“时间战”转移到了打“效率战”，就是我说的上面的两点，只要孩子能做到就很不错了

湛蓝：她前几天就是做高考真题，然后根据真题上知识漏洞再回归课本。但我觉得这样这样没有完整的知识体系。

青少年心理咨询师：其实孩子知道自己怎么来学习，只不过你是有点以自我为中心式的杞人忧天

湛蓝：那你觉得我应该给孩子建议还是让孩子自己安排学习呢?

青少年心理咨询师：你已经把建议打出来给孩子了，那么剩下的就需要让孩子自己做主来学习。最近一段时间孩子在学习方法上要注意做到：听——认真听老师讲课，注意重点、难点、关键点;练——在老师指导下，有目的的练典型习题;思——思自己的不足之处，找出原因;悟——从听、练、思中悟出学习规律。

湛蓝：我觉得你刚才说的两点特别重要。我爱人跟孩子交流比较顺畅，我先跟他说，让他再跟孩子商谈吧。

青少年心理咨询师：从你的叙述，我觉得你的孩子“听、练、思、悟”这四个字的学习方法掌握的不错，所以你应该多多放手让孩子自主性学习

湛蓝：郭老师，听了你的三个方面的学习建议，我真的觉得茅塞顿开。孩子目前第一回归课本、第二查漏补缺，第三加强练习和反思。你说是吗?

青少年心理咨询师：第一和第二掉个个儿

湛蓝：为什么要掉个个呢?

青少年心理咨询师：先查缺然后回归课本补漏

湛蓝：我觉得这是两个不同的方面呀?既要查漏补缺看书还需要将所有教材课本做全面的回归。我理解的不对吗?

青少年心理咨询师：最近一段时间像第一轮复习那样仔仔细细过一遍课本已经是不可能的了，所以需要的是针对性的回归课本，以及通过看书上的目录、标题、重点等，一科一科地进行回忆，发现生疏的地方，及时重点补习一下

湛蓝：另外应该把目光收缩到教材上来。通过看书上的目录、标题、重点等，一科一科地进行回忆，发现生疏的地方，及时重点补习一下，已经熟练掌握了的内容，可以“一带而过”。把自己在高三复习阶段所整理的提纲、图表、考卷，重温重要的公式、定理等拿出来进行温习，以期熟练掌握知识的整体框架，使自己能在高考答题中根据主干线索迅速提取知识储备，让自己在高考中增分。怎么操作呢?

青少年心理咨询师：只要你把建议给孩子，孩子就会自己处理的

湛蓝：也就是不需要把教材从头到尾看一遍，只是回忆一下就行了。是吧

青少年心理咨询师：所以你问的过细的东西是不顶用的

湛蓝：好的。

青少年心理咨询师：我前面说了，孩子的教育以及活动管理交给爸爸，只要你把收拾家务，父女的生活照顾好就可以了

湛蓝：好的。我觉得孩子爸爸有点盲目乐观，我觉得不踏实。

青少年心理咨询师：你不觉得自己是杞人忧天吗?

湛蓝：嗯。我一点好好先调整好自己的心态，做好自己该做的事情。

青少年心理咨询师：今天就聊到这儿，以后再聊

湛蓝：谢谢你了!

青少年心理咨询师：不客气，祝你放松心情，天天开心，886

湛蓝：好的，再见!

湛蓝：郭老师，还有最后9天孩子就要高考了。我想请教你一个问题，孩子目前应该是最佳心理呢?前几天孩子一直很轻松回来又是唱又是笑的，还让他爸爸做真人秀，逗着乐。昨天他爸爸问她有关学习计划，她就显得很烦，说被你们问得信心都没有了。听你们说了又觉得建议很有道理，但是去做有没有充裕时间，如果不做害怕考试遭报应。孩子还说自己目前是不是故意让自己轻松呢，让我们以后别跟她谈心态的问题。孩子目前应该怎样是最佳状态呢?

青少年心理咨询师：你的孩子目前的状态很好啊，我觉得这样的状态保持下去对高考是非常有利的

湛蓝：应该调节得很轻松还是应该冷静一点不能太兴奋呢?

青少年心理咨询师：你不觉得孩子示意自己的方式在减压么

湛蓝：孩子今天就把兴奋的心情收敛起来了。

青少年心理咨询师：我们学校前两天就搞了一周的趣味文体活动，也是让学生又跳又唱又乐，我们都在鼓励学生积极放松和调整心态。关于临考前一周的学习，学校的老师已经对孩子讲解了，所以作为家长就不要问她有关学习计划方面的问题了

湛蓝：目前孩子已经放假在家自己复习了。他早上六点五十起来，学习一段时间出去逛一圈，9：00-11：30一下不动，下午3点到五点一下不动，其他时间自由安排。孩子说上午九点多就有点犯困。我们怕孩子太轻松了也属于不太正常呢。

青少年心理咨询师：高考的这个时段孩子是不是在做一些练习呢

湛蓝：他主要看上学期期中和期末和本学期一模二模区里的试卷，很最近五年北京高考真题和考试说明上的样题。主要是琢磨为主。另外加强一些记忆。如果发现那一块知识有问题主攻一下。每天做英语阅读和数学选择题。

青少年心理咨询师：这就很好啊，我们为什么不能让孩子以自己的方式来自我把握。这是孩子在积极主导调节自己的生物钟，同时把自己的脑力活动调节到高考时段上的表现，这些你知道吗?把自己的脑力活动的最佳状态调节到

湛蓝：知道的。

青少年心理咨询师：他目前所做的就是进入高考全真模拟练习，让自己顺利进入高考的状态，在考场上有得心应手的感觉，这难道有错么?

湛蓝：我们也不我不清楚，应该让孩子情绪调节到什么程度为最佳，还是应该冷静一点还是兴奋一点?所以请教专家。郭老师，孩子也在自我调节情绪。她应该如何调节，调节到什么程度最佳呢?

青少年心理咨询师：最近一段时间太拼命，身体会撑不住;太不在乎，思维兴奋不起来，不容易发挥最佳水平。现阶段最重要的是巩固复习成果，调整应考的心理状态。

湛蓝：心态平静一点好还是处于兴奋状态好呢?

青少年心理咨询师：孩子现在已经到了调整生物钟的时候了。高考上午的考试安排在9点，孩子一般需要在7点半之前起床;而下午的考试安排在3点，考生中午休息的时间一般不能超过下午2点。如果近期还不调整生物钟，到高考时往往会不适应，很可能影响正常水平的发挥。所以我建议你的孩子：每天早上7点半前要起床，晚上尽量在11点半前睡觉，中午休息1小时，每天睡眠时间不要低于8小时。

湛蓝：目前就是这样做的。就是看见孩子太兴奋或是压抑就心里没底了。

青少年心理咨询师：目前要让孩子自己来做主进行自我调节，自然是兴奋一点好了

湛蓝：好的。

青少年心理咨询师：在家里营造出一种宽松的气氛，不要这也管、那也问，令孩子烦躁不安。

湛蓝：是的。还是我们对孩子太关注了。郭老师，从现在开始我们相信孩子，让他自己安排学习，对孩子情绪不要太关注。给孩子安排好饮食就行了。

青少年心理咨询师：另外，我们每天要用放松的心情陪孩子做做简单的运动，散散步聊一些与学习无关的话题，会有很好的效果的。

湛蓝：我们也每天陪孩子散步的，但经常会问学习上的事情。

青少年心理咨询师：当孩子给父母说什么的时候，我们要保证当好他的听众，听听他的宣泄，切忌过多的叮嘱和唠叨

湛蓝：嗯。

青少年心理咨询师：在言辞上应该适度地“冷淡”孩子，避免过多地叮嘱孩子和过分地照顾孩子，反之，就只会给孩子施加压力。

湛蓝：我爱人在家为了逗孩子开心，天天开玩笑或者搞幽默，做鬼脸。孩子倒是开心，我就觉得有点太过了，我觉得考试前应该还是平静一点好。郭老师，你说我爱人这样好还是我的想法对呢?

青少年心理咨询师：其实你的爱人的做法是非常不错的，这一点我赞成

湛蓝：哦，那又是我错了。

青少年心理咨询师：我们知道，孩子只有保持心情舒畅，才能提高考试的效率。

湛蓝：郭老师，太谢谢你了，每次有困惑的时候，通过你的帮助就给我指明方向。

青少年心理咨询师：呵呵，我们每年都在面对高考，其实也是经验之谈

湛蓝：你说的非常有道理。我们做家长的教育孩子的时候太心急，就会犯错误。但这时候犯错误后果会很严重的。我知道很麻烦郭老师，还是多次求助于你。谢谢你给予我的无私帮助。

青少年心理咨询师：不客气，这是老师应尽的职责

湛蓝：有你这样无私的老师，真是我们家长的福气。

青少年心理咨询师：过奖了，我只是在做自己份内的事儿

湛蓝：你对我们的帮助其实就是在救孩子们。

青少年心理咨询师：其实每一个高三的老师的心情都和家长一样，每一个老师都会把学生当成自己的孩子的

青少年心理咨询师：今天就聊到这儿，以后再聊

湛蓝：谢谢你郭老师!对我们有恩德的好老师!

湛蓝：郭老师，我是多次求助你的家长。孩子高考成绩出来了，北京理科615分，北京一本分数线501。非常感谢你在我陪伴孩子遇到困惑时，给予的真诚的帮助。

青少年心理咨询师：呵呵，我非常高兴，祝贺你们全家及你的孩子，谢谢你与我分享这一快乐!

湛蓝：如果没有郭老师耐心的教导我就不会给予孩子正确的帮助。真的非常感谢你，在跟你交流中，让我成长了很多。

青少年心理咨询师：不客气，希望在以后对孩子的教育中多多欣赏和鼓励孩子，同时也让孩子多多自我飞翔

湛蓝：谢谢郭老师!我以后也要向郭老师一样，在自己有能力的时候多帮助自己能够帮助的人。

青少年心理咨询师：很好，呵呵，我又多了一个义务助人的朋友，非常高兴!

湛蓝：以后有困惑的时候还会向郭老师请教，请郭老师接受我这个请求。

青少年心理咨询师：好的，我会一如既往的

湛蓝：我知道语言显得很苍白，但请郭老师能体会到我真诚的谢意!祝郭老师天天快乐!好人一生平安!

青少年心理咨询师：也祝你们全家天天快乐，幸福如意!

湛蓝：郭老师，孩子刚高考完，又遇到麻烦事了。高三的时候孩子就跟班上吹沙克斯的男同学好上了，当时我们发现后，就跟孩子说，以高考为重，恋爱的事情高考后再说。暑假孩子好几次出去跟这位男同学约会，谎称跟女同学逛街，后来我们发现了。我们就跟孩子说，目前年龄还小，不着急确定恋爱关系，可以朋友相处，等考上研究生再确定不迟。孩子说到那时候还不都剩剩男剩女了。气死我了，郭老师，求助你了。我们该如何处理呢?

青少年心理咨询师：你觉得这个时候的男女交往是不是有利于孩子成长的呢

湛蓝：我觉得不合适，至少大学一、二年级以学习为重。再说孩子人生价值观还没确定。

湛蓝：如果陷进去很难拔出来的，我很怕出问题。

青少年心理咨询师：建议你去看看《发现孩子有谈恋爱迹象怎么办?》。作为母亲要教给孩子隐私部位的保护，同时要让孩子知道婚前发生性行为对未来家庭生活幸福所造成的危害

湛蓝：这些我在跟孩子交流时候旁敲侧击的说过。可是年轻人我想有时候不会控制的，所以我不希望她过早谈对象。

青少年心理咨询师：那你说说现在的大学的现实是什么呢?

湛蓝：是呀，现在大学生看来都要谈对象的

青少年心理咨询师：那你能做到禁止孩子么?

湛蓝：那现在让女儿跟着男生继续以恋爱关系相处还是提醒孩子最好以朋友相处呢?

青少年心理咨询师：记得我曾经说过进入大学之后有齐头并进的三大任务——

第一，多读书(专业书籍、哲学书籍、成功励志书籍、身心健康书籍、休闲书籍等等)，学会组织和利用知识，培养创新思维能力;

第二，多参加人际交往和社会实践，学会组织和利用众人的智慧与力量，培养超越自我适应社会的能力;

第三，多结交朋友，学会与异性相处以及爱与被爱，进而发展爱情培养尽义务、负责任、享幸福、获照顾的对等的亲情实践能力。

在此我要说的是接纳孩子与异性交往的事实，增加与孩子的交流沟通时间，以尊重和信任孩子来换取孩子对父母的尊重和信任，并顺其自然地给孩子讲述一些自我身心保护的一些常识和技能技巧，以及对他人负责和为自己的行为承担责任的思想和意识，使孩子在愉快和谐的氛围中接受你的“扶持和修剪”。

湛蓝：我明白郭老师的意思。我试着把自己的想法与孩子交流吧。

青少年心理咨询师：很好，我相信你的孩子会在你的指导下真正学会爱与被爱的

湛蓝：说老实话，孩子这么小就去谈恋爱我还真不能接受呢。

青少年心理咨询师：其实这是一个“练爱”的过程

湛蓝：刚上大学就谈对象，哪还有心事学习呢?

青少年心理咨询师：说白了就是异性之间个体与个体之间的认识，观念与观念之间的碰撞，心与心之间的交流探究的过程

湛蓝：谈对象还是挺费时间的呀

青少年心理咨询师：这是你的历练，而不是孩子们的异性交往的历练

湛蓝：嗯。

青少年心理咨询师：因为你已经把孩子的异性交往看做是成人之间的恋爱了，所以就出现了你所说的情况

湛蓝：现在孩子跟我直接说是谈恋爱呢。

青少年心理咨询师：你需要的是指点和提醒孩子：既然我们心爱一个人，那么我们就首先让这个人在物质生活之上生活的充裕。物质生活的充裕怎么才能得到呢?自然对方也应该如此

湛蓝：是呀。我也这么跟孩子说的，先要有稳定的基础以后才能过上好日子。所以目前应该是已学业为重呢。

青少年心理咨询师：这就需要我们更好、更优秀的完成大学的学习任务，大学毕业后谋求一份能让她和心爱的人过上充裕物质生活的工作，仅就这一点他肯定会看出学习是第一位的。这个第一位不仅对于她来说是确定无疑的，而且对于她心爱的人来说也是确定无疑的，

湛蓝：是的。

青少年心理咨询师：其实孩子告诉你自己再谈对象，其实要我来说还不如说是在学习爱与被爱

湛蓝：呵呵。我感觉孩子也是很单纯的。

青少年心理咨询师：他们现在还没有真正分清成人的恋爱，与学习爱与被爱的关系，所以我们在与孩子和谐交流的沟通的前提之下，建议孩子广泛与异性同学接触和交往，这样有利于认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，学会辨别异性，从思想、观念和言行中体验和积累爱的经验和能力，以期在恰当的年龄段、恰当的环境和地点找出适合于自己性情，并能为自己和对方带来幸福、愉悦、快乐和爱的那一位。

湛蓝：郭老师你这个建议我特别赞成。我也是这个意思，没有必要这么早跟固定的男同学交往，可以多交往同学。

青少年心理咨询师：只要你把以上工作做到了，那么孩子会对自己的行为作出恰当的判断和矫正的

湛蓝：好的。谢谢郭老师的建议和开导。我一定注意跟孩子沟通和交流的

青少年心理咨询师：所以不要急于否定她与某个异性一对一的交往，而是在不反对的情况之下和谐的告诉她上面的这些

青少年心理咨询师：相信她会做出自己的选择的

湛蓝：哦。

青少年心理咨询师：孩子不是在说教中长大的，而是在自身的体验和我们的指点下长大的

湛蓝：确实是这样的。

青少年心理咨询师：既然是这样，那么我们就需要顺其情随其性的引导和指点。祝你成功!

湛蓝：谢谢郭老师的指点!

青少年心理咨询师：今天就聊到这儿，以后再聊

湛蓝：花费你这么多时间，非常感谢!