幼儿园多动症案例分析[幼儿园可以劝退多动症幼儿吗]

撰文：海英博士 | 修改:暖暖

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家长A

“这孩子特别好动

几乎一刻也停不下来

直到累极了睡着中止

这是不是多动症啊？”

家长B

“咱们孩子便是性情比较生动

教师咋说咱们是多动症啊？”

许多家长对孩子的多动症有误区，一部分家长杞人忧天，看到孩子动作多就觉得是多动症；而又有一部分家长不肯承受实际，即使是医师确诊了是多动症也不肯意信任。

ADHD即留意缺点妨碍，又称儿童多动综合征。ADHD特发于儿童学前时期，活动量多是显着症状。在幼儿园时期就有预兆，比方呈现多动、留意力不会集、参加工作才能差，伴认知妨碍和学习困难……跟着孩子年纪的添加，他一同会一同呈现其他问题会比较多，比方学习困难，有的孩子是存在书写上的困难，有的孩子是存在阅览、数学方面的困难。一同，由于孩子在学业上或者是伙伴往来上的这种受挫，他患其他的心思妨碍的或许性也会添加。比方，有的孩子脾气特别大，常常摔摔打打，或者是损坏公物。

- 慧心源家长讲堂，正式开端 -

ADHD多动症儿童系列

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ADHD多动症的类型

关于ADHD多动症的临床上的分型，大约分红三种类型：

第一种是以留意缺点为主。

第二种是以多动为主。

第三种是多动和留意缺点时混合。

所以有的家长会说：为什么给我家的孩子诊断成多动症？他分明不爱动，可是他或许是以留意缺点为主的，这样的孩子虽然在伙伴傍边显得不杰出，相对安静一点。可是他的多种或许会体现在有些小动作、有一些分心儿、常常在讲堂上思绪就被周围的工作给招引住了、不听教师讲课了。

多动症的孩子往往心情不稳定，简略激动，固执，尤其是活动精力旺盛的的孩子，他是归于激动型的。或许一言不合，就跟小伙伴就打起来了。或者是由于他的好动，常常会惹的他人不高兴，而小伙伴之间产生冲突。

有的多动的孩子是归于性情相对平稳型的。他的心情就不会显得激动。可是他内涵的焦虑心情会比较多，他的动作举动活跃度不是的显着，可是，他的留意力受损却比较严峻。

此外，跟着多动症状况的加重，孩子或许会学习困难，写作业困难。再有便是孩子听讲困难，留意力不会集，所以教师讲的要点内容他很难承受消化。

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原因剖析

孩子由于留意力不会集、心情问题、操控问题，会体现出来许多的行为问题，比方说常常去给他人捣乱，常常不听指令，教师让做什么偏不做什么，咱们在处理孩子的行为问题的一同会发现：这些行为仅仅表面现象，仅仅在抵挡或者是和自己心里的苦恼和困惑相奋斗。

深层次背面的原因首要和孩子的留意力不会集、心情困难有联系。最重要的一点那便是ADHD孩子履行才能下降。

什么是履行才能？也便是说咱们心思学上所说的履行的功用。这个功用的是认知功用傍边的一个十分重要的内容。比方说要给他安置一项使命作业之后，孩子他会主动的去方案组织。孩子患有ADHD的话，履行功用全体是下降的。

有些孩子简略抛弃，遇到点儿困难他就跑掉了，所以常常感觉这个孩子如同一事无成，什么都没学会，可是玩儿也没玩儿，比方说咱们都喜爱拼乐高。其他小朋友都耐着性质拼完了，可是这个孩子总觉得很难拼，最终他什么也没拼成，所以孩子的抗波折才能下降了，也简略让他自己感觉到很烦躁，家长也很着急，这也是孩子履行功用下降的一种体现。

咱们说了以上的孩子的这些体现和行为问题，首要是让家长们了解到：孩子呈现写作业慢或者是不遵守纪律，上课不留意听讲。假如你用怒斥、批判、奖赏赏罚这种方法都欠好使的话，就要考虑到孩子会不会有多动方面的问题。

还要提示咱们一点，许多人常常会把孩子的留意力问题，或者是行为问题，归结为感统失调，所以就仅仅单纯的去练习感统，这并不能彻底的让孩子的问题正确的处理。并且有的孩子在练习完感统之后，会呈现心情愈加的烦躁，会在日子学习傍边有更大的问题。

所以，咱们要全体评价孩子的状况，然后拟定全体的方案，才能对孩子进行干涉，不能混为一谈。

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首要的干涉方法

咱们该怎样协助孩子更好地习惯校园的学习日子，依据我给孩子们上课做练习经历，我认为有几点是家长十分需求注重的。

改进心情

改进心情，不单单是要改进孩子的心情。首要家长的心情要先操控住，假如你怒不可遏、批判、打骂这样的方法对孩子都不起作用的话，不如你抚慰自己。你的心情操控了，一同也要安慰一下孩子的心情。

我常常教家长的一个方法便是：当孩子让你感觉到十分十分气愤，想批判，大声怒斥乃至打骂的时分，你最需求做的是先要脱离现场，要脱离孩子一瞬间。让自己的心里安静，然后再和孩子聊一聊。

假如家长操控欠好心情，给孩子拟定的一些练习方案履行起来也十分的困难，由于这部分孩子的履行功用是比较低的，再受心情的搅扰的话，练习的内容就难以去到达意图。

家长在操控欠好心情的状况下，咱们给孩子做的尽力组织的这些练习内容都没方法去履行。而有的家长他心情可以依照我的方法去操控，乐意去耐心肠跟孩子沟通，就会发现孩子的状况越来越缓解。再加上咱们每次上课后给家长和孩子安置使命，跟着这个心思练习的发展，孩子的问题处理的就相对比较顺利。

练习自控力

练习孩子自控力的时分，家长往往很着急就会去直接去批判孩子。比方上课怎样又没留意听讲等等，咱们无妨的去问问孩子：你今日为这个做了哪些尽力？可以这个用这种方法跟孩子去沟通，让孩子觉得自己是有才能操控住自己的一部分。

提高留意自控力的时分咱们家长尽量组织一些时刻方案，比方说玩游戏咱们让孩子自己定一个时刻，然后到时刻了就让孩子马上中止，假如孩子做到了，就跟他一同拍手，孩子没做到，咱们尽量的去发现孩子一点点的在在尽力。在操控这个时刻上所做的尽力要进行认可。

使命办理和时刻办理

在使命办理上和时刻办理上，咱们家长也要尽量让孩子把使命分化，由于给孩子去方案一项杂乱的使命的时分，他或许直接就躲避，我就抛弃不做了！

咱们让孩子一点点的、从最简略的那部分开端去做，这样削减他抛弃的时机。在时刻办理上，咱们首要要让孩子去看时刻。有了时刻认识他才知道要去办理时刻。

添加伙伴往来的才能

留意缺点的孩子便是咱们说的多动症的孩子，他由于留意坚持时刻短，参加团体活动的时分去听规矩，去完结游戏规则的内容的时分没方法进行调皮捣蛋，所以形似伙伴小朋友都不喜爱他。

实际上咱们要让他改进心情，提高留意力的一同，也要促进孩子伙伴往来的才能。首要，让孩子克制住不要和小朋友去产生冲突，并且有气愤的工作产生的时分，他可以有才能的去表达自己的观念，去做一些解说，这也是伙伴往来才能傍边的一小部分。

以上我介绍的这些方面的事需求家长们十分留意，一同最中心的是咱们要改进亲子联系。不要频频的产生冲突，由于你恶语相加的时分，孩子的留意力受损就会愈加严峻，并且你的心情也会越来越浮躁，所以咱们要留意改进亲子联系。

最终提示咱们：孩子的多动留意力难以会集的问题尽量要在小学阶段去进行处理，尤其是小学低年级的阶段，这是十分重要的要害的时期。比及青春期往后，孩子的心情问题会更多，也会引发一些行为上更严峻的问题，所以咱们家长在为孩子处理这方面问题的时分一定要尽早。不要让孩子比及问题严峻了的时分才想方法介入。

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