是让你拼,不是让你比！为什么说中国式＂比搔脚心图拼＂如此害人!

特雷西丨授权转载自爸爸真棒（id：babazhenbang）——清华爸＋复旦妈的原创教育平台

记得当初刚来美国的时候，我头壹回去拜见儿子的老师莫尔。

我去见她的目的当然是想了解壹下我儿子的学习情况，看他在非母语环境下学习，是不是还跟得上其他小朋友。

更重要的壹点是，我对美国教育有意见！我们当时的对话是这样的——

“莫尔老师，我儿子在学校表现怎样？”

“他很好啊，是个快乐的小伙子，他很喜欢笑，而且会有很多有趣的想法……”

“老师，我是说，他在班上的成绩怎么样？”

“他在学术上完全没有问题。”

“没有问题是什么意思呢？”

“就是我教的他都能学会。”

“那他到底考几分呢？”

“我们k年级目前还没有考试。”（k相当于小学预备班）

“那他在学校排名多少？”

“我们没有排名。”

“呃，我的意思是，他在班上到底是个什么水平，换句话说，到底有多少小朋友比他好呢？”

很显然，我的问题让老师很晕菜，她用尽耐心对我说：“小谁妈妈呀，每个小孩都是不同的，他们每个人都有自己的特点，你让我怎么比呢？”

怎么不能比呢，我们中国人不都是这么比过来的吗？

我小时候就壹直要参加各种考试啊，我上的都是不错的学校，很牛的高中，挺牛的大学，我的前半生就是在不停的考试和不断的被排名中度过的。

毫不夸张地说，没有考试和排名，就没有我的今天！

可是莫尔老师接下来说了壹句话：“小谁妈妈，你是想要壹个比所有小孩都成绩好的小孩，还是想要壹个happy（幸福快乐）的、healthy（健康）的小孩呢？”

谁让我是个爱思考的妈妈呢，听了老师的话，我又壹次陷入了深深的思考。

攀比伤害了我们的同情心

老师的话让我想到了我所知道的兄弟俩——

事实上，我认识的那个人是哥哥。话说这个哥哥，小时候是壹枚学渣，壹开始还好，他和所有同龄人壹样，是壹个幸福快乐的小孩。

可是后来，可怕的事情发生了，他的弟弟出生了，最可怕的是，他的弟弟还是个学霸！

“我的整个童年就是壹个不断被我的学霸弟弟碾轧的悲催史你知道吗？我爸我妈给我开完家长会是垂头丧气的，给我弟弟开完家长会是扬眉吐气的。然后他们就不停地在我耳朵边唠叨：你要像你弟弟壹样该多好，你要像你弟弟壹样该多好，你弟弟永远第壹名，你永远只有贰十几名！”

那位哥哥给我讲这个故事的时候已经40多岁了，他现在是个事业非常成功的人，无论是住的房子开的车赚得钱都比他弟弟好得多和多得多，所以他才可以有勇气去回忆童年，思考人生。

“搞笑的是，现在我和我弟弟角色互换了，我变成我爸我妈的骄傲了，上次过年，我弟弟花半个月工资给我妈买了壹件5000块的大衣，我妈居然对他说：‘你哥上次给我买了2万块的包包我还没来得及背呢！”

我相信，这对兄弟的父母，他们的本意其实是好的，他们只是想用“比较”——这个中国父母沿袭了千百年的万能武器来激励小孩进步——小时候是想激励哥哥好好学习，长大了是想激励弟弟努力赚钱、事业有成，或者再说得功利壹些，是想通过攀比来激励两个人壹起好好孝敬他们。

可是他们得到了什么结果呢？现在兄弟俩见面是这个情形——

“书呆子，你好！”

“暴发户，你好！”

爸爸妈妈，现在你们幸福吗？

哥哥对我说：“我活到40多岁，才意识到我从前真的对弟弟太刻薄了，可是我忍不住，我每次见到他就本能地觉得他很讨厌，其实仔细想想，他又真的讨厌在哪里呢？后来我明白了，我是在怪他偷走了我童年的幸福感啊。”

父母不恰当的比较，令兄弟关系陷入尴尬状态

这个故事是否似曾相识，对，在我们中国爸妈的嘴里，永远有壹个“别人家的小孩”。

对，“别人家的小孩”哪里都比我们更好，可是，“别人家的小孩”无疑是世界上最讨厌的人！

在哥哥和弟弟的故事里，“别人家的小孩”时而是弟弟，时而是哥哥。

等到了学校和社会，那个“别人家的小孩”，可能又变成了学习第壹名的小孩，业务比我强的精英，和挣钱比我多的那些人。

所以我们的心理很脆弱，我们壹会儿是哥哥，壹会儿又是弟弟。在我们的整个童年里，我们不是在碾轧别人，就是在被别人碾轧。因为没有壹个人可以永远都是第壹名。

所以我们拼尽全力奔跑，目标是超越壹个又壹个的假想敌，我们的生活很刺激，却完全忽略了路上的风景，我们得到第壹的时候沾沾自喜，而当我们用尽全力也得不到第壹的时候，我们会很嫉妒地说：

“呸！呸！呸！”

看见比我们有钱的人，我们说：“那个人肯定是靠关系靠他爹”；

看到比我拼比我牛的人，我们说：“他没准回头就离婚，改天就要得绝症！”

真的看到得了绝症的，就上网跟贴哈哈哈：“叫你牛，你牛什么牛！”

看，其实从童年开始，我们对他人的同情心，我们的善意，我们感受他人痛苦的能力，就在壹次又壹次的比较和被比较中，被磨损殆尽。

放眼望去，原来我们的人生就是壹场比赛啊！

可是在这场比赛里，没有壹个人是真正的赢家。

攀比偷走了团队意识

我儿子的班级有壹项活动，叫做“披萨派对”。活动规则是这样的——

给每壹个好好表现的小朋友发玻璃球，比如说，今天小红帮助了同学，奖励壹个玻璃球，明天小明自觉擦好了全班的桌子，奖励壹个玻璃球……所有的玻璃球放在壹个大瓶子里，等到瓶子装满了，就举办壹个披萨派对，所有的小朋友壹起吃披萨做游戏。

我儿子积极性特别高，他还很聪明地找到了壹个得到玻璃球的好方法——帮助忘记带饭的小朋友买午餐，结果不到壹个月就花掉了100多美金。

我觉得这个游戏太扯了，难道从来不做好事情的小孩最后也可以得到披萨吗？

我就对莫尔老师说：“我告诉你壹个更好的办法吧，你每天统计每个小孩得到的玻璃球的数量，然后给他们排名次！得第壹名最多的小孩可以吃最大的那块披萨！得最后壹名的小孩没有披萨。”

莫尔老师又壹次被我的智慧所折服了，她再壹次用尽耐心对我说：“我们的游戏不光是要培养小孩乐于助人的好习惯，它更是壹个团体活动，每个小孩都是作为团队的壹分子在奋斗。每个人都会因为其他人的成就而感到由衷地高兴啊。”

有人说过：“中国人在单打独斗的时候是壹条龙，而在需要团体合作的时候，却经常互相拆台。”

这是因为，我们从小就习惯单打独斗了好不好。我们的字典里到处都是“比”，我要排除万难，战胜别人，才能得到最后的胜利。

但人类之所以能发展到今天，不正因为我们是分工明确，既各有所长，又能高效协作的群体动物吗？

攀比磨灭小孩的天分

前段时间，我在儿子参加的钢琴演出上见到了壹个特别有天分的华人男孩，他和我儿子的岁数壹样大，我儿子还在弹简单的练习曲呢，他已经开始弹完整版《致爱丽丝》了。

我好奇地问老师他学习了多长时间，老师说：“他只学了半年。不过，这个小孩实在很爱音乐，自己求父母帮他上网下载曲子学习，5岁的小孩，壹天能主动练习肆个小时钢琴。”

多有天分的小孩！老师于是想收这个男孩当关门弟子，培养他上音乐学院。没想到男孩的妈妈听了，坚决表示反对，说弹琴随便弹弹就行了。

“那他们当初为什么要送小孩学钢琴呢？”我问。

“很简单，因为所有华人的小孩都要学钢琴啊。”

“那为什么又不让他选择自己喜欢的音乐专业呢？”

“也很简单啊，专门搞音乐壹般很穷，是会被大家笑话的。”老师说，“小孩的妈妈说了，小孩那么聪明，无论如何都要上医学院或者当工程师的。”

看，学钢琴因为大家都学，当医生因为大家都想当，学奥数因为大家都在学……我们挤破了头，只因为自己的小孩就不应该和别人不壹样。

我们的华人朋友圈里流传壹个笑话，说“在美国的印度人只有两种职业：医生和工程师”，事实上，华人又何尝不是如此呢？

医生与工程师仿佛成了印度人和亚裔的代名词

那么，如果扎克伯格的爸爸、比尔·盖茨的爸爸，听说他们俩要退学创业，就毫不犹豫地壹巴掌拍过去，说：“别人都好好上学，你也必须好好毕业！”今天的世界，又会是什么样子呢？

攀比带来无力感

曾经有读者给我留言，大概意思是说：你壹天到晚说要培养小孩的创造性，保护小孩的想像力。都按老美的教育法，万壹以后中国培养出了壹堆爱因斯坦，都去搞研究了，还有谁来踏踏实实地工作，建设伟大的社会主义呢？

我想说：这是不可能发生的事情。

为什么呢？很简单，我们没有爱因斯坦的智商呀！

有人估计，爱因斯坦的智商在160到190之间。咱们壹般正常人90就能生活自理，聪明的110，智商超过130就算“有天赋”了。

很遗憾，也很残酷，从生下来开始，我们每个人的起跑线就都是不壹样的。先别提拼爹拼钱拼背景了，我们就算光拼基因，就根本没法比过那些很牛的牛人啊！

不说远的，先说在2015年证明了困扰数学界80多年“埃尔德什差异”的华裔神童陶哲轩，他7岁读高中，9岁读大学，10岁到12岁拿了叁块世界奥林匹克数学竞赛奖牌，13岁夺得奥数金牌，至今还是这壹记录的保持者。16岁获得学士学位，21岁获得普林斯顿大学博士学位，24岁就当上了加州大学洛杉矶分校的教授。

1988年陶哲轩获得第壹块金牌

好吧，就比壹项——7岁读高中，单是这项我就做不到啊，我7岁的时候连自己的名字还经常写错呢。

可是，他还不是最厉害的小孩哦。

迈克尔·科尔尼，美国神童，多项早慧世界记录保持者，他4个月大就会说话，6个月看儿科医生的时候，他对医生说：“我的左耳发炎了。”然后当场就把医生给吓尿了。

看，这就是基因的差距啊，尽管我拼命胎教，各种努力，科学早教，我儿子6个月大的时候还是只会兜着尿布瞎哼哼啊。

记得刚到美国的那会儿，我信心爆棚地对我老公说：“好了，听说美国名牌大学多，所以从现在开始，我要好好培养我儿子啦，我要培养他上斯坦福！上耶鲁！上牛津！”

我老公白了我壹眼，说：“你上的什么大学？我又上的什么大学？”

我说：“某旦。”

我老公说：“你能考上斯坦福吗？”

我很有自知之明地说：“不能。”

“你自己都做不到的事情，为什么要逼着你的小孩去做到啊。他又没有发生基因突变。”

说得好有道理，我居然无法反驳。

所以，别没事老去拿小孩和别人比，我们自己如果是壹棵小草，干嘛期待小孩就壹定能长成大树？

幸运的是，我们完全不需要和高智商们拼做数学题，小草也有小草的优势啊。

就拿爱因斯坦来说吧，他就有壹个地方不如我——他写的相对论就没几个人能看懂。

所以，我就靠写写字，也壹样能获得成就感。

我不用当爱因斯坦，我也壹样可以很快乐。

从前有个段子，说李嘉诚早饭吃几百块钱的荷包蛋，可是，我吃吃几块钱的荷包蛋也可以吃得很饱啊。

你看小孩们，他们有个最棒的优点，你就算给他壹只虫子，他都能快乐地玩上半天，可是，等他长大以后，就算买套豪宅买辆豪车，它们所带来的快乐也不壹定比得上童年的那只虫子。

教育其实很简单，因为有些天赋是小孩与生俱来的，比如获得快乐的能力——我们只需要好好保护这种能力就好。

可是教育也很不简单，要在那么纷扰的世界里保护这样的能力，不知需要多大的智慧和勇气。

攀比偷走我们的幸福

我们许多中国父母，之所以感到不幸福，感到压力山大，并不是因为小孩成绩差，也不真是因为小孩没法进到特别好的学校去。我们之所以不快乐，是因为担心如果小孩进不了好学校，考不出好成绩，就会在未来的人生里，比不过“隔壁家的小王”，比不过“同事家的小李”，或者比不过“老同学家的小张”。

讨厌的是小王小李小张千千万，碰到壹个超过我家娃的，就足以伤害到我的幸福感。

而家长的不幸福，必将会潜移默化地，传递到下壹代那里去。

在幸福感方面，作为在美国就读的小学生的家长，我还是非常满意的。因为我找不到比较的对象，虽然我儿子每学期末会接受壹次标准测试，得到壹些3分4分的分数（4分是很好，3分是比较好的意思），但我完全不知道他在班里的排名，我看不到别人的成绩，我只知道他的同学塞维尔和鲁道夫的高矮胖瘦，却不知道我儿子比他们成绩好呢，还是比他们成绩差。

壹开始我很不习惯，但是后来，我却慢慢发现，当脚步慢下来的时候，我突然变得更加智慧了，我更有耐心，更知道如何去欣赏小孩的优点——

比如，我突然发现，他很有想像力，编的故事引人入胜；

再比如，他情商很高，能够用幽默的话几句就化解掉别人的争执；

他是很有同情心的小孩；

他的字写得很干净……

以上这些，全都和成绩没有半毛钱关系，可如果我是个焦虑的小壹生家长，我还能心平气和地看到他的所有这些优点吗？

如果他天天调皮捣蛋，在学校排名垫底，我恐怕只会天天看他不顺眼，动不动就想要打他壹顿屁股吧。

不要攀比，但要拼搏

接下来又有人说了，那好吧，你的意思是——我们不要和别人比了，我们就知足常乐地躺在那里，什么也不学，什么也不干，快乐地混吃等死是不是？

不是的！在这个世界上，有壹种“比”是非常必要的，那就是——和自己比。

我今天要比昨天学到更多，我今天要比昨天更努力，我每天都要成为壹个更好的自己！

这样的比较才像话嘛！因为“今天的自己”，和“昨天的自己”，除了岁数老壹点，其他各方面的条件都是壹样的，你们俩有同样的基因，同样的相貌，同样的背景，甚至还有同样的爸爸……这才是最公平的比拼。

和自己比，你不会有嫉妒，不会有无力感，你既会心气平和，又能斗志昂扬。

而我更喜欢把这种和自己比拼的过程，称为“拼搏”。

这也正是美国教育所提倡的——鼓励努力的过程，而并不执着于努力的结果。

你只要真的尽力了，就好。

春天，你种下壹颗种子，夏天，它长出壹棵小苗。世界上没有完全相同的两片叶子，无论如何，他们都是你的小孩，无论如何，他们都有独壹无贰的美。

——theend——

图片来源：123rf正版图片库

作者简介：

爸爸真棒╫特雷西在美国

特雷西是“爸爸真棒”联合创始人之壹，复旦新闻系毕业的高材生，原上海“白骨精”，现在美国边带叁个娃儿边近距离观察美国教育。